最新北师大版五年级上册数学全册教案(完整版)含教材分析-单元目标.doc

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北师大版五年级上册

王敏

北师大版五年级数学学期教学计划

一、学情分析:

五年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的认知尚未开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周边事物的了解较以往攀升了一个层次,已经会用推导概括的方式了解事物及缓解问题,学生即将具备了初步的物理常识,为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜欢学习英语,对所学知识掌握较好,并初步学会利用所学知识解决生活中的实际问题。但是教师的心理特征及认知发展(本校和进入的朋友)也就不一致,这就必须我在教学中,在面向全体学生的同时,更应注意因材施教。

教材分析:

(一)数与代数

1、第一单元。“小数除法”本单元包括小数除法,积商近似值教案教材分析怎么写,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境,经历探索小数除法计算方式的过程,初步体验转换的数学观念。了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方式,培养估算意识。初步认识循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学员学过整数的了解、整数的四则计算等常识的基础上学习的,学习的主要内容有:认识自然数,倍数与找倍数,2、5、3 倍数的特点,因数与找因数;质数与素数,奇数与质数等知识。这些知识的学习是现在学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等常识的重要基础。通过本单元的学习,学生将经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,能在 100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数,能找出 100 以内某个自然数的所有素数以及知道质数、合数;将经历 2、3、5 的倍数特征的构建过程,知道 2、3、5 的倍数的特点,知道奇数和偶数;能按照解决难题的必须,收集有用的信息,进行推导、类比与预测,发展初步合情推理的素养;在构建数的特点的过程中,体会观察、分析推导或猜测验证等构建方式,在数学活动中感受数学难题的探索性和挑战性。

3、第五单元“分数”在学习本单元内容前,学生未初步理解了分数的涵义,能认、读、写简单的分数,会推导简单的同分母分数加减法,以及可初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上鼓励学生进一步理解分数的涵义,学习分数的再认识、分数与乘法的关系、真分数、假分数、分数大小差异规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小相当等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的基础,是分数教学的重点。通过本单元的学习,学生将进一步理解分数的含义,能恰当用分数描述图形或简洁的生活现象;认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小相当;能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行化简和求值;初步认识分数在实际生活中的应用,能利用分数知识解决一些简单的实际问题。

(二)空间与图形

1、第二单元“轴对称和平移”结合实例,感知平移轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并可在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

2、第四单元“多边形的面积”本单元学习的内容主要有:平面图形面积大小的比较方式、平行四边形面积的推导方式、三角形面积计算的方式或者梯形面积计算的方式等。

3、第六单元“组合图形的面积”本单元的主要内容有:组合图形面积的计算与生活中诸多不规则图形面积的恐怕与计算。在第二单元中,学生即将学习了垂直四边形、三角形与菱形的面积,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则可将所学的知识进行综合,这只是增加学生综合素质的重要系统。

(三)统计与概率

第七单元“可能性”本单元学习的主要内容有:用分数表示可能性的大小与利用分数表示可能性大小的常识设计日常生活中的方案。让教师进一步体会数学与日常生活的紧密联系。

教学目标与要求

1、体会“数”中,体会观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等过程,进一步培育教师数感,提高利用物理常识解决实际问题的素养,在英语活动中感受数学难题的探索性和挑战性。