人教版五年级语文上册第五单元表格教案.doc

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课型

新授

课时

4

授课时间

教学

目标

1.策划并举行简单的小组活动,学写活动计划。

2.通过了解字谜、谐音的特征,体会汉字文化的丰富有趣。初步认识汉字的由来,引发学生对汉字的兴趣。

3.认识10个生字。

重难点

1.学生借助综合性学习,能够促进对汉字的知道,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯真祖国的语言文字做一些力所能及的事.

2.通过活动,学生无法很好地参加合作学习,提高自主学习的素养.

教学过程

随记

第一课时

合作讨论,制订活动计划

引语:这一个单元的学习主要是加强活动来进行综合性学习.那么,我们必须怎样开展好综合性学习呢?

提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第77页.

学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.

学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.

(教师相机强调:a.自由构成小组;b.讨论活动内容;C.制订活动计划;d.活动计划包含:活动时间、活动内容、参加人员、分工状况等;e.活动结束后要展示活动成果.)

明确建议,突出活动重点.

a.指名读“活动建议”.

b.汇报读懂的要求.

(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选取地加强活动,注意应仔细阅读提供的材料.)

学生自由分组.(适时关注学生分组的状况,并建议作适度调整.)

学生分组讨论活动计划.

(提示:讨论时应作好分工,如专人记录讨论结果人教版五年级语文上册表格式教案,专人负责整理讨论看法,并产生完整的计划.)

讨论交流人教版五年级语文上册表格式教案,修改加强活动计划

以小组为单位汇报活动计划.

师生共同评议.(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学及其活动方式尽量不重复.)

小组依据评议,修改加强活动计划.

课外实践,搜集、查找、整理资料

学生按照制定的计划,进行相关的收集、查找、整理等工作.

第二、三课时

一、猜字谜

1.激趣:现在请你们张开想象的翅膀,一起领略汉字的活力。请以小组为单位猜字谜,看那组猜得又快又多。

2.猜教材中列举的字谜。

(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。

(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。

(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点

(6)一些运动员在运动场接受记者专访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棒,放在一个土堆旁;武术运动员信只是教练的书,放在剑的后面;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?

3.小组同学间

相互猜字谜。