活动设计——设计依据、活动准备

自2016年以来，由成都、陕西省安康市、陕西省汉中市、陕西省商洛市、陕西省咸阳市、陕西省宝鸡市、甘肃、云南等地学生招收考试依次加入全国高考ABCDE类考试，因此考试内容也出现了极大的差异。为防范新型考试这次的例行软文决定和你们交流一下关于全国学生招聘考试D类教育设计的授课方式。

首先关于教育设计所涉及的范围及其广泛涵盖了教育活动、教学设计、课外活动、班会活动、团队活动之类涉及范围极为广泛，其考察目的在与考察即将入编老师的阅读素养、时间把控能力或者教育教学组织能力。因此教育设计的在整个考试中分值占比非常大，在全国高考D类考试中150分试卷，教育活动设计分值为50分，在武汉市直D类考试中满分100分试卷其分值为35分。将近占比为30%因此活动设计为考试的一大重点需进行具体平台讲解。关于教育活动设计通常题型为班会活动主要包括下面几个环节。“活动主题”、“学段”、“活动目标”、“活动时间及地点”、“设计根据”、“活动准备”、“活动过程”其中包含(“点明主题”、“展开主题”、“升华主题”)“活动效果及检验”、“活动总结”几个部分。

设计根据

在讲解这部分内容时需切记要分为两个别分别进行讲解。

1.现实根据：一般状况下我会主张使学生从现实根据入手来书写设计按照。因为，现实根据不太需要把握深刻的理论常识只要无法找出材料中给定的一些根据就很容易撰写。让学生在材料中寻找现实根据并给出模板教案的理论依据怎么写，例如：由于现阶段学生发生…问题，根据…问题造成及纠正我们举行这次主题班会。

2.理论根据：关于理论按照讲解我们可以结合我们之前在选取班会活动时能否选择的难题进行进一步表明。在小学段基本属于身心发展的过于时期，比较易于出现的身心发展多方面的弊端也非常多，因此必须我们找出与材料中学生发生弊端相对应的理论根据来支撑我们所描述的看法。相对于现实根据来说难度较大，因此在基础版型不建议书写理论根据。

活动准备

关于活动打算一般今天的活动设计不要求你们来书写。但是还有特殊状况教案的理论依据怎么写，所以在写活动打算时通常状况我会使学生直接去书写我们的材料准备。在训练时，让学员在整篇活动设计的最终去书写活动打算，这样就不会出现漏写或少写的现象。

在讲解这两个部分的内容时一定要注意应结合具体的试题案例来进行讲解效果会更好。

以上是学生招聘教育学考点解析，更多学生招聘教育学考点，可查看中公教师网-教育学频道。

中公讲师解析