一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计

作为一名教职工，常常必须准备课堂设计，教学设计是教育科技的组成部分，它的功用在于利用平台方式设计教学过程，使之作为一种具有操作性的程序。那么写教学设计必须注意这些难题呢？下面是小编收集整理的一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计，仅供参考，希望还能帮助到你们。

教学目标：

1、理解故事内容，感受作品中小狐狸与大兔子之间爱的感情及爱的表达形式。

2、指导教师依据故事情境练习说话英文绘本教案怎么写，并进行童话故事创编。

3、通过阅读，激发师生对绘本的兴趣。

教学重点：

通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。

教学难点：

引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事。

教学准备：

绘本课件。

教学过程：

一、走入绘本

1、今天我们来上一节绘本课（出示封面）。这就是这本书的封面，请你认真观察。谁来说一说你都观察到了哪些？

2、同学们我们读绘本的第一个本事就是猜（板书）。请你猜一猜，小兔子对大兔子都说了哪些？（出示课题，板书）

3、通过观察封面跟书名，你了解这本书讲的是谁跟谁关于哪些的故事？（课件出示填空）

4、介绍绘本。《猜猜我有多爱你》是一部世界著名的低幼。绘本就是图画书，它是由精致的图画和柔美的文字组合成的'。我们在读绘本的之后，一定要把图画和文字结合上去读，下面我们就一边欣赏图画，一边走近这个独白，看看小兔子和大兔子是通过什么方法来表达爱意的？

二、欣赏故事，感受“爱”

1、师配乐讲故事到“我能猜不起来”。

2、接下来小兔子会想到用哪个方法来表达自己的爱呢？我们一起来看场景。我们读绘本的第二个本事是“看”，看图上的内容来猜故事情节。（让学生观察图，看小兔子的动作）

3、小兔子用伸手指的动作来表达自己的爱，如果你也用这个动作来表达对父母的爱，（老师示范爱的不同程度），你会如何做？你为什么会把手臂伸的那么直？（生：非常爱家人等）小兔子和你的心态是一样的。（出示课件）

4、师做大兔子，边做动作边诉说。谁的爱更多呢？（大兔子）

5、不过他很快想到了一个办法，找人生边做动作边读小兔子的话。（师读大兔子）师：谁的爱更多？

6、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把腿撑在树干上。（指读）

师读大兔子。师：大兔子做了这些动作？（抱、甩）爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢？（自由交流）

师：是啊，父母对我们的爱就包括在这种小小的动作里，现在我请两名同学分角色读一读这两句话，体会大兔子的爱。（指名）

7、小兔子又是如何做的呢？（指名读）师：小兔子这么使劲的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（师读故事）怎么办呀？小兔子头一转，看见对面有树木，有鲜花，有小草，有树林，还有大山你可帮助小兔子用“有多，我就有多爱你”这个句子来表达它对大兔子的爱吗？（学生练说，交流）我们说说小兔子怎么说的？（齐读：我爱你，像这条大路伸到小溪那么远。）

师：小兔子喊出来（指导朗读）小河很远哪英文绘本教案怎么写，还要再响一些！

8、练习句式。小兔子可真爱大兔子啊，你也可用这个句子表达一下你对父亲的爱吗？可以参照图片“我爱你，像、、、那么、、（小组交流汇报）

9、面对小兔子的爱，大兔子却说（配乐：我爱你，远到跨过小溪，再翻过山丘。大兔子说。这能真远，小兔子想。他很困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的天空，没有什么比黑沉沉的天空最远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了脑袋。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用树叶铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他睡在小兔子的身旁，微笑着大声地说：“我爱你仍然到星星那里，再从月亮上重回这里来。”）

三、升华主题

1、同学们，你们说大兔子和小兔子谁最爱别人呢？（讨论、交流）

2、同学们说的都更有道理，（出示封底：其实当你很爱、很爱一个人的之后，也许，你会想把这些似乎描述下来。可是，就像小兔子和大兔子发现的这样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。）

3、现在小兔子怀抱着大兔子的爱进入了浪漫的梦乡，他在梦里，发现自己也成为了一只大兔子，他的小孩，一只比他小时候更小的小狗，跑回来对他说：“猜猜我有多爱你？”他们之间既会有如何有趣的访谈呢？同学们，请他们把这个故事再次编写进去，用上文中的句式，先四人小组探讨一下，可以参考老师帮的图画，也可以自己想像，请你编一段小兔子和大兔子之间的对话。（生开始编写，交流）

4、小结：小兔子和大兔子之间的爱会随着时间的推移一代一代地释放下来，永不消失，最后希望同学们回家能把这个独白讲给爸爸妈妈听，并对她们说一句：猜猜我有多爱你！好吗？

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