如何写好小学数学课堂设计

1如何写好 小学 语文课堂设计

如何写好小学数学课堂设计?教学设计还要与时俱进。教育培育的是新世纪的人才，要有变革的观念、开放的认知、勇敢的精神、广博的常识、开阔的视域、高尚的人格。今天，朴新小编给你们带给有效的语文教学方法

1.教学设计要围绕单元专题组织教学，体现整合意识

现在新编的教科书，均是以专题组织单元。比如：有时这一单元中的课文均是描写多彩的春天的;有时单元中的课文全是讲各种家庭生活的;有时这一类单元课文又是写环境保护的……课文内容不同，写作视角不同，但主题却是一样的，或抗议和平，制止内战;或介绍科学，鼓励创新……为什么专家们要这么编排教科书呢?笔者认为这种安排小学语文的教案怎么写，很无法创设一个大的学习情境，便于学生搜集、积累资料，扩大学生学习的视域，从不同的角度诠释主题，学习不同的作文方法。那么，教师能否把编者的课堂意图传递给师生呢?教师在课堂设计中应有对单元中所学课本回顾的环节，小结出课文中与主题相呼应的部分;可以运用上节课所学的常识或学习方法来学习本课，既巩固了所学又表现了自主研究的学习过程。在"语文园地"的学习中，更可以借助"我的看到"、"日积月累"、"口语交际"、"展示台"这四个栏目，整合整个单元所学的知识，突出单元重难点，给学生留下深刻印象，并形成整体了解跟体会，为写作积累素材。

2.教学设计要充分利用课文插图

低年级语文教材上的原稿编排得更有讲究，充满了成人趣味。比如一年级上册拼音教学中"j q x"与"ü"相拼，插图中就出现了象形的"j q x"高兴地与戴着帽子上画有两点图案的"ü"相拥抱，就好似四个小伙伴很久没有见面了，一见面就开心得不得了，小"ü"高兴得连脸上的衣服都掉了。如果引导学生看懂了这幅图，比教给他一个口诀"小ü小ü有礼貌，遇见j q x就脱帽。"更可帮他留下深刻的印象。再例如一年级下册《月亮的心愿》一课中有两幅插图，可以使学生观察插图后进行对比：小女孩与珍珍有哪些不同?尤其应使学生认真观察月亮的脸的差异，引发反思：为什么月亮会有这种的差异?从而感受到文章中"孝敬父母"的主题观念。课文插图中饱含着丰富的信息，你看，专家编者是如此细心呀!这么好的资源，教师怎能浪费呢?

3.教学设计应注意语言积累

现在的物理教学，除了旧有的对课文内容的剖析和归纳外，更加强了语言积累。不光是积累类似于"日积月累"的短语，更要是好词好句，如拟人句、比喻句、叠词、成语……在累积感悟中并因而生发出自己的独到看法跟诠释。语言积累的目的是下降见识及提升自己的写作水准。什么是最美的语言?不是华丽的辞藻，而是可准确表达心里体会的朴实词句。要说出这些词语应该经过学习、感受、锤炼、升华的过程。这一训练过程更长，其中一部分训练就包括在以前课堂的语言积累中。还有一点，有的同学在讲析课文时，过多地强调了人文性，不断地渲染主题观念。在英语课堂应做到工具性与人文性的统一，低年级语文课堂更需要强调数学的工具性。教学中把握一些字眼、文眼，进行"精雕细琢"地细节剖析，更可使人感受深切，学到真正的语文常识。

2小学物理教学目标设计

设计适合自己跟该班学生水平的课堂过程。

我个人觉得：教学过程的设计就是为了达成教学目标而采取的合适自己的常识水平、教学表达能力跟水平、教学应变能力等的教学艺术化的详细过程，是老师怎样让学员变苦学为乐学，变要我学为我要学，变我可和同学学为我自己会学的准确过程。因此，我的教学过程的设计必定有自己的时尚，适合自己学生的实际状况，使自己设计的课堂过程作为一个自编自演的电影，这样就能最大程度发挥个人所长，变沉闷单调的教学为生动活跃，吸引学生乐学、要学的兴趣，最终达成“知识技能、过程步骤、情感态度价值观”三维教学目标的过程。

如教学第3课《桃花心木》本来是设计运用多媒体播放桃花心木图片揭示课题导入新课的，但刚好遇着这天没电，多媒体无法使用。就只能利用班上一教师因父亲出门上班而伤逃学归来，让教师讨论孩子外出上班说明哪些道理来导入新课，让学员认为我们的实际生活中相同蕴含着深切的道理，深刻的道理并不是在重大事件中才存在的。又如，我根据自己朗读短文常常可使教师入情入境的实际，因此范读课文就成了我的数学教学过程设计的重要选项和传统，精读课文就按照自己范读课本为主线，让学员在学生范读课本的诗意中领悟词语的含义，趁热打铁地感受、感悟含义深刻的语句，领悟课文所抒发的感情跟诸多深刻道理。略读课文重点培养教师的语感，训练学员朗读短文的素养，并在自我朗读中体会课文所抒发的感情小学语文的教案怎么写，以及教师自己在朗读过程中的看到跟感想。

采用不同的的教学方法，达成教学目标的谋求。

教学过程虽然就是教师推动教学美术的创造性劳动。为了达成“知识技能、过程步骤、情感态度价值观”三维教学目标，我一直在大体遵循教学过程的大体环节下，采用不同的教学方法，甚至相同是精读课文，采用的教学方法也是不同的。同样的课本，出色学生的教学方法对于你来说不一定是最好的。

我自己选择喜爱的教学方法进行讲课。如：第1课《文言文两则》，因为教师学习文言文不多，导入课题后，我就进行领读，文言文的含义则参考译文，通过探讨交流来理解。第2课《匆匆》，则让学生计算11岁等于多少天，自己认为11年长吗?感悟匆匆的含义来导入新课，然后自由朗读，体会自己的看到，通过对重点段落的理解来迁移情感，懂得时间来去匆匆，知道应珍惜时间。这种贴近学生实际学习能力和实际生活的方式，让学生感感觉我们的实际生活中就蕴含着知识、能力跟感情，而学生也在不同的教学方法的使用过程中，尝到不同的教学方法使用的真谛，熟谙不同的教学方法获取到的课堂效果，最终找到使自己的课堂艺术化的教学方法。

3营造轻松的语文教学气氛

在教学中与时俱进，挖掘重大时事及社会热点焦点问题。

思想品德课最大的特征就是时政性，每年经常每时，世界各国都在出现各种各样的焦点、热点事件。我们正确地选择这种信息将其灵活迁移，嫁接至课堂的各个环节中，让课堂有民众的声音，社会的声音，世界的声音。如举办每周一次的课前三分钟新闻播报，把一周的大事热点让学生播报，能提高教师学习的积极性，使教学充满浓厚的时代传统，从而培养学生关注时事和预测问题的素养。在课堂教学中，可以结合时事、热点问题来讲解。如李娜赢得温网亚军，让学生理解竞争、合作、公平等弊端;通过利比亚政局，分析全球利益格局;结合经济危机，讲解合理消费;关注全球各地极端天气，分析如何保护环境;央视每年举行的感动中国十大人物评选活动，可以对学生进行一次精神洗礼，从而使学员轻松愉悦地学习知识，进行融合拓展，引导学生辨别是非、善恶、美丑，树立正确的人生观、价值观、社会荣辱观。

完善学习评价，激发学习思品的兴趣

在课堂中，教师对学员的学习评价虽然要看教学内知识的把握状况，还要关注学生在教学学习中的体现。如：思考时能否积极，小组探讨时是否投入，能否倾听他人的看法，有没有创新精神等。有的教师上课思维积极、敢于打破常规，有的学生解法非常简易、独特，教师要结合这种状况，进行综合评判。也可以使教师参加课堂评价中来，把自评、互评、组评与教师的评判相结合，使思品课堂“为推动教师发展而评判”。在评价语言上，要摆脱“好”“很棒”式的单调化、泛化、模糊化的评判或不当、不适时机的评判。要采取情真意切、因势利导而又恰如其分的、具有激励性的评判，唤醒师生学习思品课的自信，点燃学生热爱思品学科的火种，催生学生学习思品学科的兴趣。

及时捕捉课堂生成元素，让节外生枝，变成锦上添花。

我们的教学需要是真实的、自然的，不必去求顺、求完美。教学是一个动态生成的过程，教师，学生、教材之间的信息传递瞬息万变，有许多情况在备课时是很难预料的。在课堂上，随时都有也许发生诸多意想不到的状况，这就要求学生在课堂过程中立即洞察学情，迅速、准确的做出判定，机智、巧妙的规避，合理解决跟加以利用，只有这种的课才是活的，教学才是美的，教学活动才是有价值的。

4怎样教会学生学习英语

1、合理的预习。在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在教学上把握自己不会的地方有所突破，课下你会认为轻松愉悦。合理按排预习的方式因人而异，不必强求一律。刚刚开始预习的学员，先要选取一门自己学得比较费劲、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下来，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。要从实际状况出发来确认预习时间及内容。完成当天的学习任务期间，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提升，预习花的时间会相应提高。

2、上课要严肃听讲。是学习态度端正的教师，在教学上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程模式推行活动、民主、自由，学习活动必须是一个生动活泼的主动而充满气质的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的状况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

3、要仔细做好复习。课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的头脑在储存新的信息的同时，又要把原本的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得认真、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的常识系统化，条理化。