《点》教学设计

《点》教学设计_教学实例/设计_教学研究_教育专区

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《点》教学设计_教学实例/设计_教学研究_教育专区。点、线、面的组成 教学课题：平面组成一一点、线、面的组成。 教学目的：通过本课学习，提高教师的审美素质，使学生认识构成的涵义，了解平面组成是艺术设计的基础，通过学习开扩学生视野平面构成教案下载，培养抽象思维能力，学

点、线、面的组成 教学课题：平面组成一一点、线、面的组成。 教学目的：通过本课学习，提高教师的审美素质，使学生认识构成的涵义，了解平面组成是艺术设计的基础，通过学习开扩学生视野，培养抽象思维能力，学会用点、线、 面来组成画面。 教学重点︰运用点、线、面遵循一定的造型法则，进行有规律的排列，达到一定的视觉效果。 使学生从写实观念转向抽象的理智的理念。 教学过程：一、组织教学，按常规进行。 二、检查学生学具准备状况。 三、讲授新课︰教师引导学员观赏课本中的范图，对大自然中的“形” 有一个总的认识， 如︰圆的柠檬、六边形的蜂巢、椭圆形的树枝，以及大自然的点、线、面。平面 构成即是对千变万化的大自然的感受进行高度概括和理性的排列。大自然中有许 多带有强烈的美感的形象，能够启发构成的想象力。板书︰点、线、面的构成。 ⒈点︰任何极细小的形，都有点的觉得，若联结两点则有方向因素。点的 构成可分规律性、非规律性的构图。 ⒉线︰线是个细长的形，线可直可弯，可粗能细，分有规律、非规律构图。 ⒊面：点与线稍加放大即有面的觉得，线的封闭也能成面，面与面的叠合 会形成新的形平面构成教案下载，面通称为形，构成中正形与负形同等重要。 四、辅导作业︰要求教师以点线面来画一幅“美丽的夜晚”。 五、课堂小结︰讲评作业之所以成功，一是注意了构图有寓意，二是场景工整。 对表达不同情感、不同构成、丰富多彩的作业给予肯定、鼓励。