说课评价量表_数学_小学教育_教育专区

说课评价量表一级指标 教材分析 学习方法教学方法教学资源 说课艺术答辩分值二级指标优教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系，教材所处地位及教材处理510教学目标全面、明确、具体，符合大纲和学员实际5无法学会或减少这些学习方法310 能推动教师的高级思维能力发展3可表现学生的主体性，实现自主、合作4的学习方法表现教师主导、学生主体的课堂思想 8~10导课流畅自然，体现新旧知识联系5教学内容分清主次，突出重点说课评价语怎么写，抓住关键，突破瓶颈540课堂活动设计紧扣教学目标8~10课堂各环节衔接自然，时间分配合理5课堂小结概括性强，给学生留有再次探讨的空间5综合多种媒体优势，信息技术发挥优势 4助教资源表现形式合理，突出重点，有 3助于营造情境20 学习资源内容丰富，既有直接辅助教师 理解教学内容的，又有拓宽、深化课堂 7~9内容的资源科技表现形式合理，没有无关信息，尊4重知识产权普通话清晰、流利，讲述生动、形象，4富于感染力说课神态自然、举止得体314合理运用演示文稿组织说课过程，详略3得当说课评价语怎么写，脱稿说课，不超时有特色46 思维敏捷，观点正确，有理有据5~6等级 一良 中般 4 324 32 2 10 2 10 3 21 6~7 3~5 1~2 4 324 326~7 3~5 1~2 4 32 4 32 3 21 2 105~6 3~4 1~23213212102103213~4 2 1