人教版《音乐》四年级下册全册教案1

第二单元 绿水江南

第一课时 授课时间

教学内容

1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。

教学目标

1、能用纯净、优美的嗓音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能切实地参加小组的活动，以合作的形式编排几个舞蹈动作。

教学过程

（一）复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音高。要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的乐句。要听得连贯、柔和，和跳跃的产生对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的假声演唱，要听得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要听得短而轻。并应做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的亲情。

6、演唱时应注意乐曲的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的戏剧作品

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（二）创编采茶的表演动作（见相关参考资料）。

1、学生分组合作创编

2、指名表演

3、集体评价

4、随音乐一起表演

第二课时 授课时间

教学目标

1．感受歌曲《西湖春晓》的独唱声音效果与歌词所塑造的意境。

2．“走进”西湖，了解西湖。

（1）诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的书法及摄影作品）。

（3）我们眼中看见的西湖（西湖风景欣赏）。

教学过程

一、 导入

师：我们生长在南方的他们都十分熟悉南方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的风景也是数不胜数，如果请你用一个词来比喻，你会说哪个呢？（秀美 俏丽 灵气）

师：这些句子拿来形容江南风景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们明白这是什么地方吗？（西湖）

师：对，苏轼就曾在诗中那样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有如此的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》

师：今天，我们就一同欣赏一首赞美西湖的曲子《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了哪些？（出示课题并初听歌曲）

师：歌中唱到了哪个？（朝阳 柳梢 绿水、青山）

师：歌中既是如何描写这种景物的？用的是那种演唱方式？（复唱歌曲）

教师出示歌词。

师：这首翻唱曲目多美啊，让我们一同来诠释歌中的美景。教师向师生详解词意。

师：请你们随美术有情感地朗读歌词。

学生有情感地诵读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师：这首歌词带给你怎么的体会？（优美 抒情）

师：看来，同学们已经被优美的戏剧感染了。这首曲目的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在构思这首歌词时采用了6/8拍这些复拍子，营造了歌词亦诗亦画的诗意，就像我们正如画在西湖之上，欣赏西湖的美好景象。

师：请同学们边唱情歌边大声清唱，并用身体来诠释歌曲的韵律。

学生用身体体验歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖

1、师：西湖历来就被文人墨客所称赞，他们是如何赞美西湖的呢？

朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

2、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：那么令我们来看一看画家跟摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。

3、师：文人墨客赞美它，画家描画它，西湖到底有多美，我想以后就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同事跟我一起去欣赏西湖的风景。

教师播放西湖景色课件（背景音乐《西湖春晓》）。生观看课件，欣赏西湖的秋景，并随乐曲边唱边吟唱。

师：西湖的秋景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地也有许许多多这样迷人的风景，等待着大家去看到、去观赏。

第三课时 授课时间

教学内容：

1．欣赏民乐合奏《江南好》

2．了解与江南相关的戏剧跟文化美术作品。

教学目标：

1．感受民乐合奏《江南好》优美而又活泼的心情和钢琴清脆柔和的音质。

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3．知识拓展,了解与江南相关的戏剧跟文化美术作品。

教学过程：

一、 导入

1．师：同学们你们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有哪些了解？（生：在我国的北方、有水乡之称）

2．师：首先我们来看地图，谁可介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以湖、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3．师：你了解江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会之后，逐渐变成美国更富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之斌。宋王朝的西迁，使此处作为全国的经济中心）

4．师：大家还了解这些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的梭子蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化美术：江南文化发扬吴越文化的风韵，保有楚文化的余韵，历代文学美术繁荣发达，学术著作宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等色调明秀绮丽，自成流派）

二、 欣赏：

1．师：现在，就让我们随着欢快的琴声来到风景秀丽的江南水乡，感受一下音乐中展现了江南怎样的风光？

a) 初听《江南好》

b) 师：听完这首歌曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

c) 师：刚才我们欣赏的音乐是《江南好》。这首歌曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南柔美的秋景，更有江南人民的淳朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的领略。我们重新来欣赏音乐《江南好》感受江南风光，请同学们思考音乐分为几部分？

d) 复听音乐（生：乐曲分为两部份，第一部分优美、第二部分欢快）

2．分段复听

a）师：同学们认真的体会第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了哪些地方、你看见了哪些？是哪个民族乐器把我们带到了江南？

b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷……。

c） 生：悠扬的笛声把我们带到了美景如画的江南。

d） 师：为什么你觉得有溪水的水声、幽静的小巷？

e） 生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）

f） 师：欣赏完美丽的江南风光，不同的秋景又印入我们的眼帘。

g） 生：细听第二段（师：下面这一段乐曲既体现了哪些？）

h）生：水中的小虾跃出水面、渔民在惬意的撒网捕鱼、人们划着木筏在水底采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）

i）师：这一段音乐是那么的活泼。书上用三种样式的小船把它们分成了不同的三段，请同学们看一看三种色彩的小船出现了几次？我们为他们排排顺序。

j） 生：做训练（教师进行巡视音乐教案怎么写，并且进行指导。）

3．完整欣赏乐曲《江南好》

师：听完了歌曲我们将要知道这首歌曲是由器乐合奏的。领奏吉他是钢琴，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及醇厚明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）

三、知识拓展

师：通过刚刚的欣赏，我们将要知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多戏剧作品来歌颂江南。同学们能够说一说么？

1．咏江南 课件展示诗词两首。

读一读：组织学生一起朗读。

《忆江南》 《送人游吴》

分析诗词内容：写出了对江南的美丽回忆，描绘了江南水乡的如画美景。

2．看江南

（1）小桥 流水人家

[课件展示江南的风光，民居]

谈一谈：对江南建筑的体验。

（2）苏州园林

[课件中穿插VCD，播放苏州园林景色]

欣赏：

苏州是美国知名的造园城，苏州园林历史之古老，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的气息，折射出浓厚的文化积淀，山水花卉，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说：身边的园林风光。

3．唱江南

[课件穿插VCD，播放《太湖美》]

听一听：江南的曲风，江南风格的戏剧。

4．舞江南

[课件穿插反映江南传统的表演《莲蓬娃娃》]

演一演：模仿舞蹈动作

5．画江南

[课件展示描绘江南的素描作品]

四、课堂小结

今天我们展现了江南的风景，其实也有许多我们没有了解到的常识内容，课后继续收集有关江南的资料，使我们无法更多的体会江南。(放歌曲《江南好》出教室。

第三单元 五十六朵花

第一课时 授课时间

教学目的：

1、通过学听电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的独白梗概。

3、了解壮族的习俗歌会“歌圩”。

4、教育教师发扬祖国优秀的民族戏剧文化，增强民族观念。

教学重点：用柔美、委婉的歌喉演唱曲目《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：歌中一字多音唱词的具体、优美、委婉。

教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。

教学过程：

一、 组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动舞蹈进学校，相互问好。

二、 创设情境，了解故事，激发情趣：

1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西南宁是一个山清水秀，风景美丽的地方。

师：广西人杰地灵，那儿不但河美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受他们喜爱的民间艺人，你们明白她是谁吗？（刘三姐）

2、师：很好，刘三姐被称为广西瑶族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声抒发了他们追寻美好的独白，所以他们非常喜爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪明，老师帮他们放一段《刘三姐》的影片片段你们就明白了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领兄弟与男青年对歌的场面。

师：请同学们注意片中主要运用的演唱方式？

师：从电影中我们可以看出刘三姐……（聪明，有智慧）

4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就听，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为爱情交流的工具，爱歌就像爱自己的生命一样。

但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也帮大家打算了一个片断，大家一起观赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众村民用歌声同财主进行斗争的片断。

6、师：这段对歌的心情怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主）

师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与二姐对歌的画面，他们是秀才吗？

师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。

三、 学听歌曲：

1、导入：

师：在这部电影中，还有一首动听的曲子，你们想不想唱一唱？

2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）

师：谁来看看歌曲的速度跟情绪？（中速、优美地、婉转地诚恳动听地 甜美明亮地）

3、再听，轻声随听：

师：我们再来听一遍这首曲目，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以前学的歌曲记谱有哪些不同？感觉那里很难唱的、非常有特点的

（结合歌曲讲解）在这首曲目中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。

这首歌最大的特征就是一字多音，旋律起伏，这只是难点之处。

4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）

师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这种难点一一解决了。

师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方式，注意突出强拍。

师：唱时注意附点的韵味。

2） 师：（出示卡片）歌中还有一处

“哎” ，老师也把它提起来，大家对照一下，有何不同？

划拍唱一唱。

师：这一旋律在电影中多次出现，这首曲目算是一首主题歌。

3） 师：歌中也有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。（划拍视唱）。

师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌词中是弱起，我们来视唱一下。

5、随录音完整演奏曲目：（放录音）

师：现在我们随录音来演奏这首曲目，注意气息的控制。

6、视唱曲谱：（详细过程略）

1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。

2）随老师的伴奏声乐。（一人指谱）

7、唱词，歌曲处理：

1） 教师弹琴音乐教案怎么写，学生演奏。

2） 歌词分析：

8、有情感地演唱曲目。