2015五年级音乐下册教案（苏少版）

小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期

第七单元左手与手指课时安排3课时

授课时间

第 一 课 时

教学内容赏：管弦乐《第一交响曲第三乐章》（选段）

成长的足迹（二）

教学目标1.能写出感受到的基本心态，并可视唱主题曲调和调式曲子。

2.演唱过后能用语言写出感受到的色调和心情上的不同。

教 学

重、难点深入理解音乐色彩的变迁

教学准备钢琴、多媒体

教

学

过

程主 备复 备

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

出示旋律：

4/4 1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱3 4 5 — ︱3 4 5 —︱

交流：1.儿歌《两只老虎》

2.唱一听旋律，再用柯达伊手势演唱。

3.用卡农的形式演奏曲风，二乐句在第二小节进入，三声部在第三小节进入。（注意循序渐进）

4.演唱歌曲

三、感受体验

作为旁观者，我们看到这两只奇怪的豹子认为最有趣，那成为老虎本身呢？一只没有眼睛，一只没有尾巴，自己与其它的老虎都不一样，它会有如何的情绪呢？

交流：悲伤，自卑，负能量

思考：通过这些戏剧表现技巧的改变体现老虎的痛苦与恐惧。

速度变慢，音量变小。

1.欣赏《第一交响曲第三乐章》

（1）初听

交流：改变音高和速度是旋律的心情发生变化。

（2）对比两条旋律，找出规律

主 备复 备

4/4 1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱3 4 5 — ︱3 4 5 —︱

4/4 6 7 1 6 ︱6 7 1 6 ︱1 2 3 — ︱1 2 3 —︱

交流：音符整体下移三度，形成一条新的旋律

a.唱一听新的旋律

b.比较两条旋律的不同感受。

大调曲子明亮坚定，小调曲调轻快暗淡，大小调的极力色彩对比，以及所抒发的戏剧情绪截然不同。

（3）简介创作背景

《第一交响曲第三乐章》是杰出的匈牙利作曲家及指挥家马勒根据一幅版画《猎人的葬礼》而作画的。D小调，慢板，三段体，是一首卡洛风格的葬礼进行曲。在葬礼节奏中隐含了幻影和哀歌，音乐诠释着荒诞与悲伤。它展现了林中动物为猎人送葬的情景。

（4）设计主题片段的演出形式

交流：大小的曲调的双和弦合唱、乐曲主题的重唱。

（5）再听

交流：a.乐曲的起初部分乐团也用了“卡农”的形式展现这段旋律。

b.听辨乐器：大提琴、定音鼓、弦乐、双簧管…

四、拓展延伸——成长的足迹（二）

模仿管弦乐队中乐器组逐个进入的“卡农”形式进行轮唱。

1.借助柯尔文手势把这条旋律的曲谱唱连贯，在曲风音高、节奏完全听准确但是，再进行二部轮唱。

2.先跟老师进行合作，在合作第一遍之后，提问学生必须在哪个地方加入第二声部，然后在学员间进行轮唱练习，逐渐提高难度，二、三声部轮唱均以两小姐间隔进入。

五、课堂小结

教学

反思

教学

建议

铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期

第七单元左手与右手第二课时

授课时间

教学内容赏：《爱的喜悦》

律动：爱的喜悦

教学目标基本准确地用肢体语言表现听到的相应主题，并可跟随戏剧的段落变化变换动作与之契合，在动作的体现中展现戏剧旋律的美感和空间感

教 学

重、难点以戏剧的形式传递团结友爱，温暖爱的正能量。

教学准备多媒体课件、钢琴

主 备复 备

一、组织教学

师生音乐问好

二、导入

复习小提琴独奏曲《爱的祝愿》

今天欣赏另外一首小提琴独奏曲《爱的喜悦》，希望通过这节课的学习可从演奏形式、节拍、情绪、乐曲结构等说说他们的异同之处。

三、感受体验

1.欣赏《爱的喜悦》

（1）初听

交流：作品拍号（四三拍）

这是一首具有维也纳古典摇滚混搭的圆舞曲虫儿飞舞蹈教案怎么写，是意大利知名的小提琴家及作曲家弗里兹克莱斯勒与1905年根据一首古老的维也纳乡间民乐曲调作画的幻想小品。作品旋律轻快活泼，流畅华丽，充满欢笑与甜蜜的格调，描写了恋爱的美好和满足，表达出恋人飞扬的神采。

（2）分段欣赏

a.欣赏第一乐段主题

交流：听辨主题旋律，并看看主题旋律出现了几次。

主 备

复 备

出示图谱，记忆主题一。借用一根丝带，随着乐曲旋律特点，通过甩、绕圈、抖动的方法来体现。

（主题一） ○ （主题一）

甩 绕圈 甩

第一部分C大调，主题温暖、流畅，光辉而灿烂，用双弦乐曲，充满着快乐的情调，正如这支曲子的标题，它是表达爱的快乐。这部分主题曲调在采用三度双音上别具一格，把小提琴的绚丽、灵秀表现得淋漓尽致。

主题旋律反复一次后，进入了情意甜蜜、充满幸福感的乐段。它的每个声部都从后半拍起，显得非常优美，表现赢得婚姻后的美好和浪漫，随后又重现主题旋律。

b.欣赏第二乐段主题

根据不同的戏剧情绪用肢体语言表达感受跟想像。

（主题二） △ （主题二）

飘 抖动 飘

第二部分主题旋律转到F大调上，单三部曲式。第一段旋律柔美、徐缓而沉静，第二段旋律性格非常轻快，用断奏手法表演，好似恋人在抒情地表演。此段反复之后，再现此部分第一段主题旋律。

c.欣赏第三乐段

交流：重复了以上哪个乐段，并作出相应主题的体现律动。

（主题一）

甩

第三部分主题旋律，接第一部分的主题旋律，并结束在这个主题上。

d.乐曲结构

交流：说出主题发生的顺序，从而强调三部曲式的乐曲结构。

教

学

过

程主 备复 备

第一乐段

主题一○主题一第二乐段

主题二△主题二第三乐段

主题一

四、拓展延伸——律动：爱的喜悦

结合听赏活动进行，两种活动方式。

方式一：先分段表现律动，在第一乐段主题一处用自己的肢体语言表达乐曲情绪，以一个乐句为单位，听到重复的乐句做同样的动作，让学生对音高有清晰的音准，然后用动作对比一、二乐段情绪的不同，从而学会表达不同的戏剧主题所带来它们的不同感受，进而加深对三部曲式音乐结构的理解。方式二：全体学生坐在桌子上，围成一个圆圈。第一乐段主题A，随乐曲起立，双手从左侧画圆形举过背部，随旋律高低抖动双手同时坐下；第一乐段主题B，相邻座位手拉手呈弧形，随音乐节奏左右摇摆身体。第二乐段主题C，拉手前后摇摆或起立，拉起手在后面伸出再退下；第二乐段主题D，拉手围圈顺时针小碎步移动，在第二乐句重复处进行反方向移动。第三乐段是第一乐段主题A的重现，可以以相同的方法进行律动。

教学

反思

教学

建议

铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期

第七单元左手与右手第三课时

授课时间

教学内容唱：《萤火虫》

成长的足迹（一）

教学目标1.用纯真、纯朴的感情，优美抒情的嗓音演唱曲目，学会歌词中连、断音的演唱。

2.能自然、有情感的用肢体语言表现戏剧及尝试作画体验三拍子音乐带给的美感。

3.感受歌曲中展现的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮别人”的美丽情操，感悟爱的奉献是无私的。

教 学

重、难点重点：1.能恰当演唱曲目最后一个乐句。

2.尝试用组曲来演奏曲目，感受四拍和三拍的节奏特点。

难点：歌曲前半部份气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。

教学准备多媒体课件、钢琴

主 备复 备

一、组织教学

师生音乐问好

二、导入

观看《虫儿飞》FLASH

交流：这首曲目所听的虫儿是？音乐抒发一种什么样的感情？

是指----------萤火虫。

多美的场景啊，草丛中、溪水旁，它们的蓝色萤光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为孤独的大地带来了光彩。萤火虫用微弱的亮光照亮天空，燃烧自己短暂的生命给我们增添了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。

三、感受体验

1.新授《萤火虫》

（1）初听

交流：这首歌词给了你哪些感觉？最打动是的那句？（读一读）

那作曲家是如何借助戏剧来表达对萤火虫的感激？和同学一起唱歌谱，找出歌谱中节奏跟旋律的突显特点。

（2）有表情的朗读歌词

（3）唱歌谱

找出歌谱中节奏跟旋律的突显特点。

a.大跳 b.弱起

用“LV”哼唱旋律，并且按照教师旋律线的走向进行演唱。

（4）完整表演

在教师钢琴伴奏下，完整有情感的演唱全曲。

2.成长的足迹（一）

请你改变歌词曲调的节奏，并调整音符的时值，将歌词改成三拍子，再唱一唱。

（1）选取前八小节在教师指导下改编；

（2）试着写一写后唱一唱；

（3）鼓励学生创作出与范本不一样的旋律。

四、拓展延伸（出示《地球在哭泣》片段）

这么美好可爱的萤火虫，你看见过吗，经常跟它一起玩吗？老师小的时候是一直能看到并跟它一起玩耍的。为什么今天很少看到萤火虫？因为两者喜欢的环境得到了破坏，清澈的溪水、蜿蜒的沟渠、大片的山林（或者绿地）不再存在了。

濒临消亡的小动物们向人类在摆脱，滥砍滥伐破坏了山林和草地，使得沙尘暴频频发生，满天飞沙，天都变成黑色的了。肆意贪吃动物，破坏人与动物的和睦关系，“非典”疫情，令人胆颤心惊。类似的情形还这些。

五、课堂小结

从小事做起，从我做起，人人做个环保小卫士。

课后反思：我为环保献一策。

铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期

第八单元百鸟朝凤课时安排3课时

授课时间

第 一 课 时

教学内容赏：《百鸟朝凤》

成长的足迹（二）

教学目标1.通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地展现、体验、模仿音响，并指导学员欣赏音乐的方式跟养成良好的聆听音乐的习惯。

2.认识唢呐及常用的中西乐器，体验唢呐的戏剧表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对戏剧情绪、情景的体会与理解。

教 学

重、难点教学重点：积极主动地展现、欣赏戏剧，并展开想象和联想；用各类材料跟方法模仿与体现音乐。

教学难点：在诠释、理解戏剧的基础上，用自己的形式技巧有独创性地体现音乐。

教学准备钢琴、多媒体

教

学

过

程主 备复 备

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1.填空游戏

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

无可奈何花落去，似曾相识燕归来

总结：主角是“鸟”。

2.说出几种鸟的名称？试用各种方式与材料模仿、表现他们的叫声或形态。

交流：用声音或者动作模仿、表演各类鸟的鸣叫和形态。

（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）

三、感受体验

1.复习《苗岭的早晨》（出示《苗岭的早晨》引子部分）

这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的曲子《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，说一说是

主 备复 备

由哪个乐器表演的？

交流：小提琴

2.新授《百鸟朝凤》

（1）出示《百鸟朝凤》鸟叫片段

交流：乐器名称（唢呐）

（2）简介唢呐

唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小锣鼓，又称海笛。是我国民间应用更广泛的乐器之一。它曲调轻快有力，适宜于表现热烈、欢快的心情。

构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。

了解到唢呐的音色是这种丰富，今天这节课我们就重点来欣赏古筝演奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独特气质的音色把我们带到鸟的王国里徜徉，我们一起来欣赏。

（3）初听

交流：乐曲的心情是如何的？ （音乐欢快、热烈）

凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥美好的神鸟，被誉为百鸟之王。然而，很久很久以往，凤凰只是一种很不起眼的鸟儿，羽毛也更平常，丝毫不象传说中的这么光彩夺目，但它有一个优点——勤劳。不象别的小鸟吃饱了就明白玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实一颗一颗捡起来，收藏在洞里。可别小看了这些贮藏食物的做法，到了一定的之后，可能发挥大差别了！果然，有一年森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下来了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积攒出来的零食和草籽拿出来分给大家，和你们共度难关。旱灾之后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们拔下自己头上更好看的羽毛，制成了一件光彩夺目的百鸟彩衣献给了凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的小鸟都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是“百鸟朝凤”

教

学

过

程主 备复 备

的传说。传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，描绘了后面为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等

《百鸟朝凤》这首歌曲，以其热烈奔放的旋律跟充满朝气的百鸟跟鸣， 表现出一种纯朴的、喜气洋洋的氛围。因此，它通常在民间喜庆场合中表演。

（4）简介《百鸟朝凤》

《百鸟朝凤》的流行区域最广，在北京、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情奔放的曲调与百鸟跟鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队成为唢呐演奏参加第一届全国美术舞蹈会演话剧时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上获得民间戏剧大赛银质奖。