培养小孩学习方法：听课时，如何做好笔记？

学会在教学上记笔记很重要，高年级的小孩要开始学习怎么记笔记。

老师为了让学员听好课，会精心设计课件，概括当堂课的主要内容，不但重点突显，还表现了知识点之间的互相联系。记下去老师讲解的主要内容，有利于了解知识的构架脉络，便于理解和记忆。

如何协调听课与笔记的关系？

对于听课和做笔记，很多小孩都不知道该怎么分配时间跟精力，要么认真听讲就做不好笔记，要么做好了笔记却跟不上同学的节奏。实际上，听课和做笔记并不矛盾，采用好的方式手段，不但不矛盾，而且可以相辅相成、互相推动。找到合适的做笔记形式，有助于稳定孩子的注意力，加深对老师所讲内容的理解。

要协调好听和记的关系，首先应确保集中注意力，跟着老师的想法走，不断地思考、理解、质疑，这样才算听得好。只有听得好，才能知道重点、难点内容，记下这些重点和难点。

这样听和记靠思维连接成一个整体，使听课成为一种动脑和动手相结合的学习方法。在做笔记的之后，不仅是在动手记，大脑也随着手上记录的动作不断地思考，手眼耳心同时运作，有利于加深对常识的理解跟记忆。

听课与笔记不能本末倒置。不是只要记好笔记，课后什么时候看笔记就能弥补课上同学所讲的内容备课笔记怎么写，达到与听课一样的效果。笔记要记，但是即使影响了听课效果，那真是得不偿失。有的小孩笔记做的十分工整、详尽，但是成绩仍不见好转，就是因为记笔记影响了听课，导致整体学习效率不高。

首先，如果课堂上能够较好地吸收同学对知识点的细心讲解，课后再想补充跟消化，总是不如课时及时吸收更有效。在教学上，对常识的理解可以受到迅速的反馈，效率更高，课后想要借助其他形式掩盖达到相同的效果，花费的时间跟精力要多得多。

其次，笔记只能记录重要、要点和难点，老师在教学上传授的知识，不仅仅某些。比如汉语课上，单词拼写、语法知识不过所有常识的一部分，更重要的是同学说法语的语音、语调、重音、连读、断句等读音要求，需要留意听讲，跟随同学的节奏朗读，才能学好这些内容。

另一方面，课后还有其他环节的事情应做，要确保整个学习步骤高效，就必须听课环节做到高效。

记什么？

笔记的作用是回想的引子，笔记记录的内容如同一根藤，而仔细听讲、思考获得的内容是瓜。记笔记是为了顺着藤能找到瓜，如果为了笔记耽误了听讲，那就等于顺着藤找不到瓜。

所以，记笔记并不是把教师所有的板书、课件一字不漏地记下去。如果这样做，就没有时间跟随课堂节奏思考，一堂课下来，什么都没记到脑子里。

有些内容不需要记。老师上课的之后，如果是书本上的内容就没有必要详细记录，比如概念的表述、例题的审题步骤等等。

有些内容一定要记。比如老师补充的考题，老师的审题思路，老师归纳总结的典型的解题方式，以及相联系的过去所学的常识等等。对于教学上没有弄懂的难题、有疑问的地方，要标注出来，或者先记上名称，以免课后忘记。

如何记？

记笔记的之后一定要把握好一个原则：听课是第一位的，笔记要用最简原则，以可回忆起来为标准。

用较少的字，辅助一些自己可以熟练使用的助记符号备课笔记怎么写，可以花费出更多时间来听同学授课，思考跟理解同学所讲的内容。

课本上有的内容，优先在教材上做标记。比如，对课文中有疑问的地方，可以用问号标注；对关键的句子和语句，可以用波浪线标注；对关键性的字跟词，可以用色块标注；重要度不同的概念跟定义，可以用单直线和双直线划出来。

对概念、公式、名词解释这种内容，老师做了比课本上更好、更形象的解释，如果时间够用，就记关键字词；如果时间不够用，可以在书上以及笔记本上先写好名称留出空白，课后再迅速补上。

如何整理笔记？

做笔记并不是记下去就可以了，还要迅速整理笔记。整理笔记的工作包含：补充、清疑、巩固、发挥。

补充就是把上课没来得及记录的常识对照课本填写出来，把重点内容标记出来。

清疑就是对上课存有疑问、没有听清楚的地方再认真想一想，如果想知道了，加上自己的简要理解。如果没有想知道，要及时找朋友询问，或找老师答疑，尽量当天把问题解决掉。

巩固是在整理笔记的过程中，把教师在教学上所讲的内容再次在大脑里过一遍，加深记忆。

发挥就是再想一想老师教学上所讲的考题，有没有其它方法，可以出什么样类似的题目，或者转化成其他什么样的考题。这个一题多解，多题一解的尝试跟训练，可以有效提升孩子的学习能力。