怎样续写童话

游戏，游戏的名称叫“一字开花”老师任意选择一个字，由此使它开出许多的花，例如:“花”字，可以开出哪些花呢,花朵、花瓶、花帽子……这叫做“一字开花”。 同学们明白了吗,下面游戏即将开始了，老师看一看哪一个小朋友脑袋瓜转动得更快，能使这朵花开得更好看。同学们集中注意力喽，生 学生 生日 生活 ，好 好心 好人 好事 好运 爱好 好动 害怕 害虫 害羞 伤害 害人 “老”字可开出那些美好的花瓣呢,老师，老鼠，老人，老虎…… 同学们的反应真灵敏，由“老”字联想到的那么多美丽的花瓣，老师就用他们将要说到的成语中选两个词给你们讲个小故事吧，故事的昵称叫《老师和老鼠》 有每天，一只兔子来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说:“老师，我到此处来认姐姐啦，那位同学更惊讶，想:“不好，黄鼠狼给猪拜年——没安好心。”她边说道:“老鼠，可是这里没有你的同事啊。 老鼠说:“老师，您就是我的同事啊，您的称谓里有个老字，我还有。再说我们老鼠们是偷粮食，而他们老师是偷书本上的常识，咱们不是亲戚是哪个啊。”老师哈哈大笑，说:“你们老鼠能真是缺少见识，我们同学吃饭是为了获得知识4 而不是偷，而且我们同学要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是朋友了吗,老鼠听了，惭愧地低下了头。

正想跑，一群学生把给它帮包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说:“好学生，求求你们啦故事教案怎么写，放过我这条小命吧，学生们答道:“老师刚刚说过老鼠是“四害”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。 听完这个故事后，你们觉得老师跟小狗是朋友吗,那么老鼠为什么说你们是朋友呢,当我们遇见这种的兔子时需要怎样做,要区分好坏，不能听信他人的花言巧语，要学会独立思考，做一个有主见的小朋友。 哦，今天要学习的是童话故事，小朋友们，你们在以前有读过这些童话故事呢,(白雪公主……)同学们平时都爱听，爱看童话故事，常常被一个美丽动人的独白迷住了，这些故事为什么会这样生动有趣而引来人呢，有关的童话知识，大家必定懂得了不少—— 龟兔赛跑 假如你就是这只小狗，你会不会接受兔子的邀约参与比赛 你们想那些通话的昆虫植物他们会如何 会说话 会说话 会反思 有婚姻 ?你们可说说童话有什么优点吗, (板书)概念:童话故事是借助丰富大胆的幻想，运用排比，夸张等技巧描绘虚拟事物……。(一起大声的把童话故5 事的概念读一读) 同学们市通过想象吧动物变成人来写了，也就是吧动物拟人化了—— 这是我们编写童话故事的第一种写法用排比的技巧。(板书) 训练:下面来看一篇日记，看它是不是童话故事,(请一位同学来读) 2008年 10 月 5 日 星期 六 天气 晴 今天早上我起得非常早，因为爸爸妈妈要带我去动物园，我能开心了。 来到动物园故事教案怎么写，我看见了许许多多的鸟类，有凶猛的豹子和狮子，有漂亮的小 羊跟熊猫，有机灵的狗熊和兔子，有高大的小象和长颈鹿，还有

许多我说不出名字的动物们，它们也十分的漂亮，我很喜欢它们。 提问:这篇札记是童话故事吗,为什么不是啊, (哦，童话故事中的动物们都是会说话，都有着丰富的情感的，这篇日记里的动物市不会说话的，所以同学们一定要注意用排比的技巧来编写童话故事。) 有位小朋友学习了用拟人的技巧编写童话故事后立刻就帮我们写了一则童话故事，大家来听听她写得好不好, 眼睛、鼻子、嘴巴本是最要好的同学，可是有两天，嘴巴6 生气地说:“凭什么我要站在最低的位置，主人能喜欢花儿的味道了，没有我，他闻不到花香会不高兴的。”鼻子神气地说:“没有我主人虽然欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的困惑。”眼睛听了后来哈哈大笑的说:“主人最喜欢美食了，没有我主人就能够享受美食，他必定会更难过的。” 最后她们三个是谁也不服谁。 提问:1、同学们这则童话故事中的双眼、鼻子、嘴巴就会说话吗,(会) 这位小朋友很快的就学会用拟人的技巧来编写童话故事了。 2、你们认为她编的童话故事好不好啊, 不好，看来除了采用拟人的技巧，丰富大胆的想像外，想象也需要是合情合理的，因为童话故事中的人也好，物也好，都来自于现实生活，妙、描写时应依照她的自身特点。

这是写童话故事的第三种写法就是想象应大胆、丰富、合情合理。(板书) 下面老师讲一个你们耳熟能详的独白，老师讲开头，结尾大家可以自由发挥，大胆的想像它的结尾。 这个独白是这种的——森林里，有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳做游戏，突然来了一只大灰狼，接下来会出现哪些事呢, 请同学们展开想象讲一讲(给3分钟的时间使学生分组讨7 论一下。要求:讲对话，情节) 小结:同学们的想象力真丰富，每个小朋友都有自己不同的想像，真棒。 在这堂课上，同学们的体现都相当的棒，老师非常的开心，下面老师送给大家一则故事，我们一起大声的读一读吧～ 突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。 小羊成了大灰狼的晚饭。 走了一会，小羊看见了许多小树，高兴极了，跑过去吃。 春天来了，有一只兔子离开了猪孩子，独自去玩。 为什么读完以后他们的表情都这么啊,写得不好吗,哦，看来我们有丰富大胆合理的想像，运用拟人的技巧外，编写童话故事还得留意要有一定的顺序，不然你想得再好，别人也会读不懂的，这也市我要告诉你们写童话故事的第三种写法就是故事应有一定的顺序。 下面翻开A册第222页，请一个同学出来大声的为我们朗读一遍。 同学们在听的时侯可得集中注意力，老师应问疑问的哟～ 提问: 1、在这篇童话故事中的乌云会说话吗,(会) 2、那么现实生活中他们见到乌云说话吗,(没有，这里运用了我们童话故事的 第一种写法——拟人的技巧。) 8 请一位同学把第一段读一读。 乌云是司机，风当车辆，风一吹，就像汽车带着乌云走。 3、如果把这句改成“乌云是车辆，风当司机。风一吹，就像乌云带着车子走，”行吗, ( 不行，要符合乌云和风的

特点。) 4、乌云都经过了这些地方呢,(见书本……) 5、乌云来到树林的时侯说了一句什么,这句话表达的含义是哪个,(告诉我们应爱护环境。)6、如果乌云首先就来到了接着再去树林，行不行呢,(不行，如果乌云首先就来到了田野，那么她终于被打动，并且流下了眼冷就不会再去其它的地方了。 在这篇范文中就很高的展现了我们现在学写童话故事的三种写法. 概念:通过丰富大胆合理的想像、幻想,运用排比，夸张等技巧来诠释 形象，反映生活，描绘虚拟的事物。 童话故事写法:?拟人的技巧?想象要大胆、丰富、合情合理。 ?故事应有一定的顺序 在一个美丽的森林里，住着三只小白兔。这是()的小兔 1、 指名说，开火车说(活泼、可爱、健康、爱运动、漂亮、惹人喜爱、团结、大胆、) 9 2、(你们说的都更精彩,如果请你加上时间，地点，谁还想说) 有两天，兔爸爸对三只小白兔说:“你们三个已经长大了，要自己生活。”兔爸爸给他们没人一袋红萝卜和一袋种子，让两者自己独立劳动。 三只小白兔离开了父亲，老大经常就喝母亲帮它的白薯，也不去劳动，有两天萝卜吃完了。它特别的饿。老二每天只晓得贪玩贪吃也不去劳动，它的地瓜也喝完了。老三离开母亲后立即找了一个地方住了出来，开始种萝卜。

秋天到了，它收获了许多萝卜。它想:我的两个哥哥过的怎么样呢,于是它带上萝卜去看两个哥哥。老大老二见到儿子有这么多萝卜,惊讶地问:“你如何有这么多萝卜,”弟弟笑着说:“只有靠自己的双手去劳动，才有喝不完的萝卜。” 森林里住着三只小兔，它们分别叫红红、黑黑、黄黄。红红的理想是当一名音乐家，黑黑的理想是当一名作家，只有黄黄什么愿望也没有。红红自从有了想当音乐家梦想的那一刻起，就朝着这个方向努力。黑黑与红红一样也朝着自己的方向努力。而黄黄看看这个，学学那个，但是最不尽力。许多年后，红红成了大名鼎鼎的音乐家，黑黑成了声名显赫的作家，而黄黄还是哪个本领也没有。小朋友们，你们是乐意做红红、黑黑还是黄色 篇三:续写童话故事 10 续写童话故事 一、 谈话导入 1、 同学们，你们喜欢童话故事吗,为什么,你读过这些童话故事, 2、 说起童话，同学们都明白世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些知名童话启迪了一代又一代人。童话，就是通过丰富的想像、幻想跟夸张来诠释形象，反映生活的哲学语言。 3、他是儿童文学的一种。童话中的独白可以虚构，环境可以设想，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制跟生活常规的阻碍，深入到他人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的觉得。同其它类型的作文一样，语言要端庄、简洁、自然，有鲜明独特的儿童特点。 二、 指导习作 1、作为小学生，我们也可以自己写童话。 那么如何能够写好童话呢, 出示: 首先应有丰富的想像能力。想象就叫幻想，就是从大脑中形成的一些奇妙的

想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想像。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在运用太阳的热能炼钢等等，只要你可想11 象出来都会有故事出现。 其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也必须立意。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写当时要琢磨琢磨你要写的文章见解是不是有新意，想告诉人们什么，想使人从中得到哪些启发等等。再次需要有生动的角色形象。童话中的角色大部分都是动物，在故事中他们可以不受时空和地域的限制，但应注意设计的角色性格要有气质，体现动物原本的真实性，这样就能使观众觉得真实、亲切。如写狮子，可以体现它的生猛、威武;写狼可以表现它的残暴、贪婪;写兔子可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。 最后应采用拟人的技巧，使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动状况有机地结合上去，恰当地利用好拟人手法，赋予动物人格化，把他们之间出现的故事策划得很严谨、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间出现的故事跟人类差不多，只是看你用没用心去观察去探讨。他们之间有家庭、感情，有争论、仇恨，有和睦，也有矛盾，凡是人类有哪些他们也是什么。

就看你如何把它们后面出现的一切巧妙地编成独白。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染他人。 2、今天我们也来做童话大师，也来写写童话。出示:根12 据以下的开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求:想象合理，故事完整，内容详细，语句通顺，不超过450字。 这次的习作与以往有哪些不同,什么是续写, 3、 续写中应注意哪些,(板:想象合理，情节完整)习作第一步就是审题要知道。 4、 出示:太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖牌回来，走累了，正打算休假一会儿的时侯，从上面的林(来自: 在 点 网:怎样续写童话)子里走出一只瘦狐狸和一只胖头熊…… (1) 指名读，中心词是哪个,(奖杯、动物运动会) (2) 只有抓住提示中的中心词，才能抓住中心，不会走题。 5、出示:四人小组合作讨论: (1)小猴、瘦狐狸和胖兔子之间出现了哪个事, (2)这个童话故事告诉他们哪些道理, (3) 如何设计他们的故事情节，可以举出提纲。 6、交流，师生一同评价。 三、 习作练习 1、 播放戏剧，学生作文。 2、 指名读写作，其余听一听此文中哪些地方写得精彩,有没有不足之处, 13 3、小结:同学们，这次作文是每年毕业会考的写作，看上去不难，但要把它写好却不容易。关键就是看你做到了以上四点没有。很多朋友因为经常喜欢读课外书，积累了这些的故事，所以在写的时侯就能想起以前发现的童话故事，将一些剧情综合起来，进行借鉴，最终变成写出精彩的习作。所以，老师希望你们一定要多看课外书。 (板书设计) 续写童话故事

想象合理、情节完整 富有趣味、包含道理 ? 篇四:续写童话故事作文 【教学流程】 一、忆童话故事，领悟特点 师:同学们，你们喜欢童话故事吗, 生:喜欢～ 师:你们都看到过这些童话故事呢, (板书:1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事，学会技巧 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事，你们想听吗, 生:想～ 14 师:不过我有个要求，每个老师都应仔细地听，在听的过程中需要给我解决难题，可以吗,……(教师说完后，把打算好的氢气球放进去，然后抓住) 师:(用更神气很悲哀的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的裙子，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多快乐了～小朋友们，你们认为我可爱吗,生:漂亮～ 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗, 生: 羡慕～ 师:我就明白我的美好外表可以迷死人了，谁都没有我可爱～不过呀，我今天要到旁边去呼吸新鲜的空气了，不跟他们聊了。(教师 拿着气球向路边走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗,(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有兴奋声也是惋惜声。 师:同学们，气球现在显然是在欢乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会遇到哪些事物? 生1:我想哪一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的西瓜。

生2:我想哪一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。 生3:我想那些红气球会飞过我们的校园上空，看见我们在上课…… 15 师:我想这些气球肯定会到过这些地方，而且见到诸多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜园上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正睡在地上睡大觉呢。它再认真一看这片白色，唯有自己是黑色的，觉得自己显眼的色调美得更。它最想显示一下自己美好的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生1:喂，小家伙们，你们明白我是谁吗? 生2:你们快抬起头来瞧瞧，我是赫赫有名的红气球先生。师:红气球的大嗓门把青菜们都帮吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小眼睛瓜子在仔细听它唱歌，就很来神了。 2.师生齐编童话故事。 师:此时的红气球呀很想向你们炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它也许又会对青菜们说哪个?而青菜们又是如何体现的?结果呢?请与你的同学交流交流，可以加上动作神态来说，把这个独白编完。 学生合作交流。发言他们也许的访谈内容，以及最终剧情。引导学生从中领悟一个道理。 让学员结合刚刚同学的演讲续编气球来到踩地上以后的故事。 教学反思:本节课内容学生比较感兴趣，写起写作来也有得心应手，特别是这些想象力丰富的小孩。教学过程16 中需要引导学生把握故事的完整性以及所应表达的中心思想。 17