(完整版)二年级阅读教案_英语_小学教育_教育专区

多彩的衣裳南河底小学 周红强 教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方法读文章，了解动植物衣裳的 变化与周边环境的关系2、让教师通过感受语言文字，生发出保护动植物，爱 护自然的情感 教学重难点：了解动植物衣裳的差异与周边环境的关系 教学过程： 一、导入新课小朋友都知道人不但应穿袜子，还要按照季节的差异适 时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有什么差异呢？ 二、阅读《昆虫的绝招儿》1、 根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确） 2、 出不懂的词全班讨论 3、 自由练读。（要求：思考文中提到了某些动物，他们有哪些方法。） 4、 指名读，集体评议。 5、 讨论问题。 讨论：你还了解哪些动物有方法？他们为什么有很多绝 招？ 三、阅读《小兔的春装》 1、 指名读书后的问题 2、 带着问题快速度课文 3、 讨论 四、日积月累 1、 学习“少跟小” 2、 写出反义字 3、 自由诵读古语和诗歌 五、课外拓展 1、 自读《彩色的树》 2、 找出根春天有关的诗，自己诵读。我跟夏天有个约会南河底小学 周红强 教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方法读跟春天有关的文章，体会 春天的生机勃勃和美丽2、教会学生用灵魂发现身边的春天，能用自己的语言 表达出对春天的喜爱 教学重难点：通过读文章体验春天的美丽 教学过程： 一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时侯，春天已渐渐的来到我 们的身边。

快来瞧瞧，春天究竟是哪个样子的？ 二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确） 2、找出不懂的词全班讨论 3、自由练读。（要求：读好，划出觉得好的句子） 4、指名读，集体评议 5、讨论：你还在那看到了夏天？可以仿照文中的语句 说一说。 三、阅读《野草》《开满花的星球》 1、快速越读课文 2、小组合作，任选一篇文章用自己的方法练读。 3、指名请小组读。评议。 四、课外拓展 你还了解这些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐 给小朋友们读一读。奶奶的歌谣南河底小学 周红强 教学目标：1、熟读 6 首歌谣 2、通过阅读，了解民间的礼仪习俗或者良好传统质量。 教学重难点：熟读诗歌，激发学生认识传统风俗的兴趣 教学过程： 一、简单介绍歌谣 小朋友们，我们曾经读过一些诗。这些诗都是专业的儒者、 诗人所写的，被他们传颂了上千年。其实，普通的劳动人民 在日常的劳动、生活中也造就了许多琅琅上口、富含道理的 诗，它们都是可以听起来的，因此也被当作歌谣。今天我们 就一起来读几首非常好看的歌谣。 二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》 1、读一读 2、你们更喜欢哪一首歌谣？ 3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》 4、在以前的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？ 5、分组读两首歌谣。

三《粽子香》 1、 每年农历的五月初五都是端午节。你们明白它的由来 吗？ 2、 在端午节那天我们都要做什么事呢？自己读一读《粽 子香》 3、 有什么风俗呢？你还了解这些？ 四、《杨柳青》 1、读一读。 2、杨柳“青”了，“黄”了，“落”了，分别是在哪几个季 节？ 人们就会做些什么？ 3、你最喜欢玩什么？ 五、《开城门》 1、读一读。 2、城门有没有开出来？怎么开的？用刀、用斧砍的出来吗？ 3、一问一答读。 六、山老鸹。 1、你们明白山老鸹是哪个鸟吗？ 2、读一读。3、山老鸹做了一件什么事？ 4、它的爸妈为什么要伤心？山老鸹应该如何做？《吹牛大王历险记》（一）南河底小学 周红强教学目标：1、从故事中得到启发，明白道理。2、以少带多，积累语言，培养教师阅读的兴趣。教学重难点：从寓言故事中得到启迪，明白道理。教学过程： 一、导入新课1、同学们，你们读过这些寓言故事啊？《坐井观天》、 《杯弓蛇影》、《滥竽充数》2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》。 二、学习第一篇1、 听同学来读一读 2、 自由朗读 3、 请老师来读一读 4、 指名朗读 5、 电脑出示两个问题，请老师讨论。 6、 通过这个故事，你明白哪些道理？ 7、 相互讨论 三、学习第二篇 1、 听同学来读一读 2、 自由朗读 3、 请老师来读一读 4、 指名朗读 5、 电脑出示两个问题，请同学讨论。

6、 通过这个故事，你明白了哪些道理？ 7、 相互讨论 四、学习第三篇 1、 听同学来读一读 2、 自由朗读 3、 请老师来读一读 4、 指名朗读 5、 电脑出示两个问题，请老师讨论。 6、 通过这个故事，你明白了哪些道理？ 7、 相互讨论 五、拓展阅读自由读 说说你明白了哪些道理？ 六、课外拓展 1、 回家把故事读帮爸爸妈妈听 2、 再找一些故事找几个寓言故事，参加这次的独白大王比赛大海南河底小学 周红强 教学目标：1、 海的风景特点，培养对大自然的热爱之情 2、 培养阅读的兴趣，在阅读中想像、思索 3、 拓展阅读相关文字阅读教案怎么写，广泛接触、积累、运用语言 教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的真谛 教学过程： （课前熟读文章） 一、揭题激趣 1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的海滩、五彩的 贝壳。小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！ 2、欣赏图片 二、读文体会 1、 自由读三篇文章，边读边想想 2、 指名读自己喜爱的一篇 3、 讨论：读了很多诗文，你有哪些感想？你看懂了哪些？ 4、 带着很多敢想再读课本。 三、联系拓展相关文章 1、 我们当时学过这些描写大海的文章？《大海睡了》《识字》 2、 你还了解这些描写大海的诗文或文章 3、 出示小短文：《小河和大海》 小河和大海 秋天，河水上涨，河面变得平坦了。

小河觉得天底下只有 自己最大了。他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一 比谁大。一路上，他仰着头阅读教案怎么写，挺着胸，翻卷着海浪，顺 流而下。到了大海，只见一片汪洋，往旁边看，天连着 海，海连着天。小河用尽全身的力气，抬起双脚， 却 怎么也看不到岸边。他沮丧的自言自语说：“哎，我以 为自己巨大，原来还比我大得多。“大海听了笑了笑说： “不错，我是比你大得多。可是，如果没有将河流到我 这里，我也不会有如此大。” 4、 讨论：你看懂了哪些？ 四、小练笔 1、 读诗歌《海水》、《浪花》2、 练笔：《贝壳》或《浪花》 3、 朗读小诗月亮南河底小学 周红强 教学目标：解月亮的美丽和差异，培养对奇妙的大自然的热爱之情。1、 培养阅读的兴趣，在读中想。2、 拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。 教学重难点：在读中想，享受阅读的真谛。 教学过程： （课前熟读文章） 一、 解题激趣。 小朋友，你们心里的星星是什么样的？ 月亮是美丽的，也是神奇的。不断变化的月亮总是使人浮想 联翩。 欣赏图片 二、 读文体会 １、自由读三篇文章：边读边想象。 ２、指名读自己喜爱的一篇。 ３、讨论：读了很多诗文，你有哪些感想？你看懂了哪些？ ４、带着很多感想再读课文。

三、 联系拓展相关文章 １、我们当时学过这些描写大海的短文？（《大海睡了》、《识 字》） ２、你还了解这些描写大海的文学或文章？ ３、出示小短文《小河和大海》 四、 小作文１、读文学《海水》、《浪花》２、练笔：《贝壳》或《海风》 ３、朗读小诗美丽的传说南河底小学 周红强 教学目标：1、 通过诵读、鉴赏、收集等方法知道中国民间古 老的传说跟故事。2、 教会学生在阅读中感受中华文化的丰厚博大、 灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。教学重难点：通过读文章知道古时的美好传说跟民间故事。教学过程： 一、 导入新课1、 你见到和太阳赛跑的人吗？ 2、 你明白是谁创造了天跟地？ 二、 阅读《开天辟地》 1、 据拼音自由读文章 2、 要求：读准字音，长短句多读几遍 3、 质疑问难 4、 自由练读 5、 要求：划出你认为写得好的词句 6、 指名读 7、 讨论：（1）对题目“开天辟地”理解了么？ （2）从这个美好的独白中你懂得了一个什么道 理？ 三、 阅读《夸父逐日》 1、 快速阅读课文 2、 小组内互读 3、 指名读 四、 课外拓展 我们的祖先想象丰富，留下了许多美丽神奇的传说，到 图书馆找一找传说中的故事再读一读。

《吹牛大王历险记》（二） 南河底小学教学目标： 1、 过朗读了解故事内容 2、 读了故事，你得到哪些启发 3、 分角色演出故事 4、 搜集故事教学重难点：分角色表演 教学过程： 一、导入1、 你听过这些故事？ 2、 今天我们来学习一个新故事 二、阅读《吹牛大王历险记》 1、 根据拼音自由读文章 2、 要求：读准音节，读通长句子 3、 划出不懂的词语全班讨论 4、 指导读，集体评议 5、 读出你觉得好的词句 6、 故事中告诉我们他遇到了什么危险？ 7、 分角色演出故事 三、阅读《八仙过海》 1、 快速阅读课文 2、 小组合作说说八仙是那八个？ 3、 他们都有哪些本领？ 4、 给“八仙”绘制肖像 5、 “八仙”的独白给你哪些启发？ 四、课外拓展 搜集一些故事，再把故事的名字写出来。周红强一休和阿凡提南河底小学 教学目标：1、 了解故事内容。理解它们的聪明之处。 2、 分角色朗读一休的独白 3、 搜集关于聪明人的故事 教学重难点：分角色朗读一休的独白周红强教学过程： 一、 导入 1、 你觉得哪个人算得上聪明？你了解这些聪明的人？今天我们来了解这两个朋友 板书：一休 阿凡提 2、 简单介绍一下他们（外貌、背景） 一休：出生在中国幕府治时代，小小年纪就出了家， 平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活 中的难题。

阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常取笑 怀地主。 他们为什么被当作聪明人？都有什么故事呢？我们一起来 读一读 二、读课本 1、 精讲一休的故事 （1） 提问：一休是如何得到欺负的他用什么方式侮辱了长老？ （2） 演一演：分角色朗读短文 2、 阿凡提的故事 （1） 你从那里看出阿凡提的聪明 （2） 讲讲这四个故事 三、总结 1、 他们是不是无缘无故戏弄他人的？ 2、 他们是用自己的智慧跟刁难他们的人作斗争 3、 给一休和阿凡提绘制形象 4、 有条件的小朋友观看影片《阿凡提》电视剧《聪明的一休》 四、扩展1、 课前布置学生找一找关于聪明人的故事 2、 四人小组交流自己找的故事 3、 你想作为一个聪明的人吗？如何尽力？森林的故事南河底小学 教学目标：1、 感情的朗诵诗词 2、 理解诗歌的涵义 教学重难点：有情感的朗读周红强教学过程： 一、 导入你借助电视、图书，了解到的大森林是哪个样子的？ 今天，我们走进大森林看看 二、《吧喳、吧喳》 1、读一读 2、猜猜你们都是谁 吧喳吧喳——人 蹦蹦——松鼠 叽叽——小鸟 沙沙——蛇 3、 你可仿照写几个么？ 4、 表演：模仿这几种动物走路说话的声音 三、《长眼睛的小树》 1、读一读。

2、小鹿为什么会一动不动？ 3、你愿意当这棵大树吗？ 四、《冬日的林子》 1、读一读。 2、冬日的林子是什么样的林子？ （没有阳关 吹着干燥的风 天象要放晴 没有色泽 没有鸟） 3、他哪里可爱？ （理解冬日的林子是翠绿的，是安静的） 五、读诗 选择一首你喜欢的，多读几遍，举行诗合唱大赛，选出 读得最好的个人跟小组。小故事，大道理南河底小学 周红强教学目标：1、 让学生借助阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理 并让之得到教育。2、 扩大学生知识面的同时练习学生的语言表达能力， 联系上下文来缓解问题的剖析能力。教学重难点：揭示故事的深切寓意。 教学过程： 一、 导入新课这里有野鸭，梭子鱼，虾，还有美丽的白鹤和凶恶的狐 狸，它们之间到底发生了哪些有趣的故事呢？ 二、 阅读《天鹅、梭子鱼和鱼》1、 学生自己阅读。（要求：一目双行，即一边看拼音一边 看汉字。）2、 师：天鹅、梭子鱼和鱼是在什么样的春天、什么样的环境下发生的？ 3、 让学生认识他们第一次拉车状况 （1） 天鹅、梭子鱼和鱼想做一件什么事情？开始有没有把车拉跑呢？ （2） 老师认为很奇怪，它们不是夸奖自己的本领大吗？ （3） 为什么开始汽车拉不走呢？得出结论：因为他们拉的方向不同，引读：天鹅向（），梭子鱼往（ ），虾往（），所以他们尽管用很大的力气，车子还是在以前的地方一动不动。

4、 让学生认识他们第二次拉车状况。（1） 它们第二次有没有把汽车拉出来，为什么能拉跑呢？ （2） 它们是如何做的，这个好方法是谁想起来的？ 5、 读了这个独白，小朋友，你有哪些想法呢？ 三、 阅读《狐狸和仙鹤》、《五十步笑百步》1、 读了《狐狸和仙鹤》 （1） 你觉得兔子怎么样、仙鹤怎么样？ （2） 你想对故事中的兔子说些什么呢？2、《五十步笑百步》 （1）这是拿什么事打的比方？ （2）“五十步笑百步”其实说的是哪个呢？梁惠王听了会如何想？ （3）说一句话，试着用上“五十步笑百步” 三、日积月累不同的鱼：微鱼、细鱼、阵雨、毛毛雨、骤鱼、梅鱼、丝鱼12、《狐狸列那的故事》（一）南河底小学 周红强教学目标：让学员认识格林童话以及格林童话的风格教学重难点：流利的讲述童话故事。教学过程：一、 谈话导入1.《狐狸列那的故事》的作者是 M.H.吉罗夫人她花了四十年在日本民间行走，搜集许多民间故事，一篇篇记录下来，就成了现在我们看到的《狐狸列那的故事》。2.介绍这个故事：列那狐故事，最初流传于十二三世纪的英国民间；所以这个动物世界，多少带点以前中世纪人间社会的写照，于今亦有现实的含义。列那狐狸故事，几世纪来在欧洲迭相沿传，并享誉日本各地；各代人都有所附丽和增益。

二、阅读《狐狸列那的故事》1.轻声读一读要求：读准音节，读通段落2.再读：思考这个独白讲述了哪些内容。3.练习讲述提示：复述故事要有条理4.演一演二、 日积月累1. 了解“王”字的由来2. 背记“耳目之官不思，而蔽于物。”（1） 蔽是哪个意思？（2） 谁来看看这句话的含义？（3） 小结：如果舌头耳朵这类器官不会思考，就易于被外物给欺骗。3. 学习曹植的《七步诗》（1） 轻声读（2） 指名读（3） 说说大概意思（4） 试着背诵三、 课外拓展1. 《狐狸列那的故事》还有众多精彩的独白，小朋友有兴趣的话可以读一读续编《狐狸列那的故事》教学目标：骄傲的动物南河底小学 周红强1、 通过阅读、欣赏等方法阅读跟动物有关的文章，激发学生的读书兴趣。2、 懂得“骄傲”是一个人成长过程中的大敌，学会和“谦虚”交朋友。教学重难点：通过读文章了解“骄傲”对人的害处。教学过程：一、 导入新课 骄傲的鸟儿迷失在广袤的荒漠，骄傲的乌龟从高高的天空活活摔死……原来骄傲这么可怕！ 二、 阅读《骆驼和小马》、《鹤与鸡》、《大雁和青蛙》1、 根据拼音自由读文章。（要求：读准音节，读通段落， 断句正确）2、 小组合作，快速阅读文章： （1） 划出觉得写得好的词语 （2） 找出不懂的词探讨3、多形式朗读、表演 三、 启迪思维1、 小马、青蛙还有丹顶鹤，它们为什么都遭到了不好 的结局？2、 读了独白，你有哪些启发？四、 课外延伸编故事：骄傲的（）将题目补充完整，再讲故事讲给人家唱。

教学目标：想知道的世界南河底小学 周红强1、 读懂读好文章，培养教师的语感和诵读，阅读兴趣。2、 感悟语言的亲和力，体验世界的神奇。教学重难点：融入生活，激发学生学生对一生的美丽憧憬。教学过程：一、 导入新课。为什么小草总在夏天发芽？为什么小鸟可在蓝天自由地翱翔？为什么有时候天空会流下眼泪？……这世界，这么精彩，又如此神奇？二、 阅读《我来了》、〈电脑娃娃〉、〈不认识〉1、据拼音自由读课本，要求：读准字音，读通字音，读通段落。2、找出不懂的词全班讨论。讨论：哪些句子写得好？3、多方式朗读。2. 小组合作，感情朗读 三、 课外延伸。查资料，电脑可以拿来干什么？可以制成（）（能填多少填多少）教学目标：《狐狸列那的故事》（二） 南河底小学 周红强1、 了解故事情；2、 节精读细节描写。教学重难点：阅指导读。教学目标：一、播放《狐狸列那的故事》（二）录音二、检查读书情况1. 狐狸列那出现了哪些事？2.它为什么要做这些事？他是如何获救的？3. 狐狸列那得到了哪些？三、体会精彩片段1. 《狐狸列那的故事》（二）表演狐狸列那被取笑的片段，读出狐狸列那的聪明来你读了这个独白，你有哪些想法？2.读一读狐狸列那获救的片段四、补充故事1.狐狸列那获救后，发生了哪些？你了解吗？他说了哪些？做了哪个？选择你喜欢的去读读2.相关链接：推荐阅读《安徒生童话》