如何进行有效备课

如何进行有效备课

导语：如何进行有效备课?备课时应对教师已有的常识基础、心理特征、接受能力、内在潜力等有所了解，明确学生已有知识与新内容之间的关系。

一、备课程标准

在备课的后面，要把课程标准中对本学段的阶段目标具体的抄写出来，作为本册备课的指导思想。

二、备教材

要求我们全体学生都能做到从整体上了解教材，用发展的、联系的看法，分析、了解全部教材的编写意图、特点、知识制度，了解相关知识点在各单元的分布状况，明确每节课的重点、难点，建立知识间的联系。

三、备课程资源

要明确使用何种课程资源，怎样使用。

四、备学生

教学中要真正关注师生。备课时应对教师已有的常识基础、心理特征、接受能力、内在潜力等有所了解，明确学生已有知识与新内容之间的关系。预想学生在学习过程中或许想知道什么，能够了解哪些，尊重学生思维发展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们提倡参考名家的教案，但名家的教案不能全部照搬，要求我们的教案，要实实在在，拿着自己的教案，针对我们自己的学员还能上课。

五、 备教学思路、方法

对不同的内容采用不同的方式，如试验研究、探究-讨论、启发-讨论、自学辅导、讲授法等。不论那种方式，都应根据教学实际，结合课堂内容，强化教师学习主体的地位。同时需要考量这些教学方法什么时候发挥有效备课方式怎么写，哪种种类的学生采用什么方式，注意个性与共性的差别。

六、备教学步骤

确定了教学方法，教师应考量学生知识与素质的获取要经过这些方法跟程序，如何使学生参与知识产生的过程中，如何把握必要的获取方式，如何适时对学生进行心灵价值观的渗透。

备课时，要充分考量备课方式怎么写，围绕教学内容，如何营造问题情境。对于问题的设计，在备课中应充分的注重起来，设计什么样问题又可促使学生的.兴趣，又可使学生在探讨的过程中有所收获。

在教学步骤的设计上应大力思考、精心谋划、巧妙设计。整个教学步骤要源于教学目标而既归于教学目标。

备课的具体要求：

1、教师获得备课簿后，要将备课簿包好皮，以班级为单位统一备课簿封面书写的样式。

2、备课簿前的表格内容应仔细核对：本课本的课程表、课标对本册用书的教学要求、教学总目标、教学进度表、教学活动、对教材删减或优化意见、课外阅读数目、作文教学计划、学困生情况登记表。

3、新课的内容需要详备。详备教案除常规项目外还包含如下内容：导语、各环节过渡语、问题设计、教法和学法。练习课和复习课可以略备。

4、由组长学科领导负总责，教研组长组织学生确定每册书的新课节数(详备);练习、复习课节数(略备)，完成各册教材的进度计划并上交存档。

4、备课要求书写工整，按照页面给定行间距进行书写，一律使用蓝色碳素笔或铅笔。

5、不允许照搬现成教案，要按照学生跟自身的实际状况进行教学设计，做到教学设计管用、实用、好用。

6、学校进行备课检查每月初进行一次。