《吃水不忘挖井人》教师评课记录

《吃水不忘挖井人》教师讲课记录韩黎老师： 1．康老师在这一课采用了集中识字和随文识字两种识字原则的结合，落实 了学校低段的识字目标，突出识字重点，让教师除了会读会写都会用。 2.突出语用教学，让学员在学习字词的同时教师评课记录怎么写，理解了事情的缘由、经过、结 果，突显“一课一得”的语用教学，值得赞扬。 3.对于课堂生成的精彩要把握，老师有时候忽略了一些教师错误的提问，其 实这类教师最需要得到同学的关注，进而去帮助人们纠正错误的思维。 杨梅老师： 1．康老师在集中识字时，结合学生的临场反应来渗透“争先恐后”“欢呼雀 跃”的意思，让学生加深了对这两个词语的理解跟认识，这是本堂课的看点之一。 2.本堂课的第二个亮点在于康老师在小结提升环节，引出“饮水思源”的含 义，让学员课内知识跟课外知识有了联系，不仅学到了这篇课文，还积累了其它 的知识，体现了大语文观。 3.由于这篇课文距离现今的时间非常长，学生有脱离感，不太能够理解他们 的个别做法跟反应，所以同学必须在课前帮助教师认识后来的社会背景跟他们的 生存状态，让学生无法在这种知识的帮助下来理解文章，加深感悟。 李春华老师： 1．康老师作为一名年轻的同学，站在讲台上非常乐观，对于课堂的掌控和 应对学生的突发反应也更灵活，进步很大，成长迅速。 2．在写字环节，老师运用“认、想、写、用”的识字原则来推进，让学生 透彻地学会了这个字，从中可以看出老师鼓励有办法教师评课记录怎么写，基本功很认真。