小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇

《吃水不忘挖井人》讲述了伟大毛泽东同志识字教案怎么写，为了使当地的农户吃上甘甜的井水，亲自带领战士跟乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深切体会到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好质量。下面就是小编给你们带给的初中三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇，希望可帮助到你们!

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案一

教学目标：

1.认识14个生字，会写10个生字，体会词语在单词中的作用或者表达效果。

2.了解课文围绕打井主要讲了那几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

3.有情感的跟读课文，体会文章所要抒发的观念感情。

教学重点：

体会人物感情，体会文章所要抒发的观念感情。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的独白《吃水不忘挖井人》。请同学们齐读课题。

二、初读课本，随文识字

1、故事出现在哪个时候?听同学读课本，注意听准字音，认清字形。

2、你既了解了这些字?把它用笔画上去。

3、谁能说一说这篇短文主要讲了一件什么事?

三、通读全文

四、作业设计

写生字，读课本。

第二课时

一、复习导入

认读词语

指名读课本，说一说课文讲的是一件什么事?

二、研读课文，理解课文内容

1.故事出现在哪个时候?

2.毛主席是如何看到当地的民众吃脏水的呢?

他可想些什么呢?怎样问的?老乡是如何回答的?

听了朋友的话毛主席怎么样呢?

从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?

毛主席做了几件事?

3.指名读第一件事。说一说开始时毛主席是如何做的?

4.为什么行不通?

5.毛主席又是如何做的?

一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?

毛主席是如何解决的呢?

第二次打井毛主席是如何做的?

通过两次打井你认为毛主席是一个怎样的呢?

假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说哪个呢?

三、通读全文，再次理解课题含义。

四、作业设计

读课文，把这个独白讲给对方唱。

吃水不忘挖井人

吃水人 不忘挖井人

沙洲坝人 想念毛主席

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案二

教学目标：

1.正确流利地朗读短文，在朗读中感受毛主席关心人民群众的高贵品质。

2.体会词语在语句中的作用及表达效果。

3.认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。

教学重、难点：理解课题的涵义，学习生字。

教学准备：1.挂图。

2.课前布置搜集有关毛主席的照片资料。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1.初读课文。 2.学习生字。

教学过程：

一、激趣导入、解题

今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有哪些作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?读题后有哪些问题?出示毛主席的画像。提问：这位母亲谁了解?请你们把课前布置搜集有关毛主席的照片拿出来展示交流。简介毛主席生平及主要贡献(可以先使学生说)。

二、朗读短文，学习字词。

1.自渎课文，借助音标轻声读，标出自然段。要求：反复

读，读准、读通、读流利。

2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同事举手。小组自评。

3.教师范读，学生听后评价。

4.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相

机指导全班朗读。

席：凉席 主席 首席 席卷天下

挖、担：这两个字有哪些特征?做动作理解字义。

组词：挖苦 挖掘 挖空心思

dān 担水 担心 承担 担忧 担任

dan 扁担 勇挑重担 一担(量词)水 两担柴

坑：坑害 水坑 坑坑洼洼

渗：①演示：将水倒进土坑里，会怎么样?(水渗进坑里了。)

②组词：渗出 渗入 渗透

浑：①将清水与浑水做比较。

②组词：浑浊 浑身 浑然一体 浑水摸鱼

盐：精盐 盐湖 食盐

迁：①辶(表示与行走有关)+千=迁(离开原本的所在地而另换地点。)

②组词：迁移 变迁 迁徙 事过境迁

三、指导书写一类生字。

第二课时

教学内容：

学习课文，理解课本内容。体会文章要抒发的观念感情。

教学过程：

一、导入

毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他帮后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们再次探访瑞金沙洲坝，去寻觅毛主席昔日的身影。(板题)

二、回顾课文、质疑问难

浏览课文，说说：通过上节课的学习，你将要读懂了哪些?(同桌互说，再指名说)还有哪些问题必须进一步解答的?(预设问题：1.毛主席和战士们为什么要帮乡亲们挖井?2.这口井跟通常的井有哪些不同?)

三、品读课文、感悟情感

1.带着问题仔细读课本，然后和同小组的同事一起朗读感

悟。

2.接力读，要留意断句。(师适时指导)

3.说一说：①毛主席和战士们为什么要帮乡亲们挖井?乡亲

们是如何怀念毛主席的?(指读课文相关语句)

②谁还了解更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红

井”的故事)

③“挖井”是件容易的事吗?(利用照片或课件简介“挖

井”的资料)

谈一谈：在你的学习跟生活中有谁关心帮助过你吗?你有那

议一议：这口井跟通常的井有哪些不同?

你如何理解“吃水不忘挖井人”?

读一读：读出对毛主席的敬佩之情。(练读、指读、评价读、

齐读)

7.老师引读课本最后一段，感悟乡亲们对主席的敬仰之情。出示挂图，指名解说图意。

第三课时

教学内容：复习 巩固 拓展

教学过程：

1.检查朗读课文情况。

2.听写词语。

3.积累词语

①出示课件显示“我会读”里的词语

②学生自由读，读准字意

③小组开火车比赛认读

4.实践活动

读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织师生观看影片《开国大典》。

小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三

教学目标：

1.认识本课8个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读短文，能在朗读中抒发出对毛主席的追念之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：理解课本内容，正确、流利地朗读。

教学难点：立石碑的意义

教学时间 ：三课时

教学准备 ：课件 查找相关生字

基础知识：

生字：

挖: W wa 左右结构 查提手旁

组词：挖空心思 挖苦 挖掘

迁: Q qian 半包围结构 查走之旁

组词：迁就 见异思迁 时过境迁 迁居

席: X xi 半包围结构 查广字旁

组词：凉席 首席 席卷天下

担: D dan 左右结构 查提手旁

组词：扁担 担子 一担水

浑: H hun 左右结构 查水字旁

组词：浑身解数 浑然一体 浑浊

坑: K keng 左右结构 查土字旁

组词：泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑

渗: S shen 左右结构 查水字旁

组词;渗出 渗入 渗透

盐：Y yan 上下结构 查皿字旁

组词;精盐 盐湖 食盐 海盐

区别字：

渗( )坑( )浑( )但( )

参( )抗( )混( )担( )

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1.同学们，当你得到父亲的关爱，朋友的帮助时识字教案怎么写，你该怎样?即使过了很长时间也需要如何?

2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇短文，相信你一定会得到启发的。

二、初读课本，读准字音。

1.学生借助音标自读课本，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)

3.齐读课文，要求读得恰当流利。

4.自由读课本，画出要掌握的字词，掌握生字的发音。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答下面问题：

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么带领战士跟村民挖井，乡亲们又是如何表达对毛主席的感激之情的?带着这个难题，深入学习。

四、读听结合，理解第一自然段。

1.指名读，有几句话?

(1)读讲第一句，(指一名)其他同事听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(2)读讲第二句，其他朋友复述。画出表示地点的词(“江西”)。

(3)练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有哪些关系。

2.老师讲背景，学生细听。

毛主席在南昌瑞金，发动跟依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的搞笑故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命之后出现的事。

五、读想结合，理解第二自然段。

1.指名读第二自然段，其他老师动笔画几句话。

2.毛主席在那里住的时侯看到哪些?哪句写着呢?再重读这两句话思考这个问题。

(1)从“很远”这个词看出哪些?(画出这个词)

(2)想象，没有水吃，会有什么困难?结合这两句话来想象。

(3)毛主席会如何想呢?

3.那么毛主席是如何做的?读第三句讲一讲。

(1)“带领”是如何做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受这些累?

4.为什么毛主席要带领战士跟乡亲们挖井?(处处为人民着想，为人民群众解除疾苦)

小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的缘由是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士跟村民挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。

5.看图，这就是井挖好以后，人们已经可吃着清爽香醇的水后，那惊讶激动的画面：

(1)毛主席和乡亲们在干什么?

(2)想象它们之间会说哪个?(练习说话)

过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的村民又是如何做的?

作业：写本课生字

第二课时

一、突出重点，突破瓶颈，理解第三自然段。

1.看第二幅图，讲讲图上画的是哪个?

2.书上是如何写的?读第三自然段，用几句来写的?

(1)“立”是如何回事?“时刻”怎么讲?

(2)讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

(3)把这句话画出来，想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年已解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的操劳大众谋幸福，解放全中国使人民当家做主人，面对美丽的生活，人民既怎能忘记这位新中国的谛造者呢?

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的含义。也就很生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深挚情感。让我们依然记住这位共和国的创始人和他涉足的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大抱负。

4.除了毛主席以外，还有很多的革命家、老前辈也是这种处处为人民服务，谁来讲一例?

5.今天还有许多大哥、阿姨为我们可过上幸福生活在辛勤的工作，有的并且付出宝贵的生命，我们必须如何做?

小结：永远牢记这些为了我们的美好做出很大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛利用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有情感地朗读这一自然段。

三、有感情地朗读全文

让我们带着对毛主席无限崇敬的心态读全文，并注意三个自然段的排序。

作业：有情感朗读短文

第三课时

一、复习检查。

1.指名读，齐读，做到有情感地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是哪个意思?

2.指名背诵课文。

二、分析、记忆字形。

1.出示下列生字，让教师找出它的形近字：

井——升 刻——该外——处

比较每组生字有哪些不同讲给你们听。

实践活动：课外读有关毛主席的故事，利用活动课交流。

板书设计：

吃水的困难

引水进村 ｝事情发展顺序

解决困难

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