小学二年级语文《吃水不忘挖井人》经典备课教案

《吃水不忘挖井人》讲美国人民的伟大毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了喝水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达了对毛主席的愧疚和敬重之情。下面就是小编给你们带给的初中二年级语文《吃水不忘挖井人》经典备课教案，希望可帮助到你们!

小学二年级语文《吃水不忘挖井人》经典备课教案一

教学目标：

1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读短文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中抒发出对毛主席的追念之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步具备自主、合作、探究的意识。

教学重点：

1.识字，有情感地朗读短文是重点。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备：

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的照片资料及小故事。

3.课件，放大的课文插图。

4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

这节课的起初，我们先来唱一首歌。(播放乐曲《太阳最红毛主席最亲》)

交流:(1)都看到了哪些?(2)你了解毛主席是哪个人吗?(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题，齐读课题).并了解“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

预设：谁挖井?谁喝水?水是如何的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?

简介毛主席生平及主要贡献(可以先使学生说)并手机出示生字卡片“席、导、革命、解”

二、整体认知，尝试读文，

学生借助音标自读课本，要求读准字音。指导教师学习字词。

1.借助汉语拼音带疑问通读全文：在生活中见到不了解的字要如何办?(互相交流认字方法：可以问教授，问老师，问家人，查字典……)

2.利用生字卡片小组内交流，让学员主动介绍识记的方式，合作检测。

3.出示我会读中的单词，扮演小教师领读生字，开火车认读。并看看读、记这种字时需要切记什么。

挖：提手旁，右上方是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成可取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。

外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外跟里是反义词。外边，外村，外单位。

主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。

席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。

乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：

刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。

念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

指导朗读课文

1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了故事教案怎么写，你还了解它们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己偏爱的方法读文，可以小声读，轻声读，同座读，……)

2.分自然段朗读短文。(指名读，男女生赛读，同座练读)

3.自由朗读全文，注意读准字音。

整体把握全文

朗读短文，回答下面问题：

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?(文章写的是谁干什么?)

三、想象、扩展

出示题目：

a、毛主席初至沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会如何想?

b、乡亲们得到主席的关爱和帮助以后，又会如何想?

c、他们在挖井的过程中会遭遇一些什么事?

学生自由组合小组A、可以分角色(即：主席、士兵、乡亲)把题目表演起来;B、也可以用语言描述下来;比一比谁是优秀的小导演。(教师应该参加各小组的演出中去，做一些必要的指导)

四、指导写字(养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯)

1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

2.指导观察这三个字写在田字格中的哪些位置，说一说怎么写漂亮。哪一笔是很重要的?

3.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

4.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业：

课后搜集毛泽东的独白，讲给同学们听。

六、板书设计：

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

第二课时

一、复习导入新课(复现生字词，加强巩固。)

上节课我们学习的生字宝宝要跟你们照镜子，比比谁照镜子的速度更快

1.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。

2.同桌同学互相照镜子。

回顾课文，复习文章的大体内容。

1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。

2、说说课文写了哪些?

二、精读课文，体验感情(读中体会毛主席的伟大，读出崇敬之情。)

毛主席为什么带领战士跟村民挖井，乡亲们又是如何表达对毛主席的感激之情的?带着这个困惑，深入学习课文

1.教学第一段。

师：你们愿意我帮大家强调一个问题吗?

学生将自己的难题提起来，教师积累。

课文写了谁在哪个地方干什么事情?(贴毛主席像)谁用课本中的语句说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你可找回来吗?说说他们之间的关系?

指一名学生读第一段。

2.教学第二段。

(1)以自己喜欢方的方法读第二自然段。

(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的想法。

a、体会“几公里以外”这个词说明哪些?

b、想象一下乡亲要跑这么远的路去挑水，会有哪个感觉?

c、毛主席决定怎样去做?从而感受毛主席对人民怎么?引导学生体验毛主席善良(勇敢，有爱心，伟大……)。

读出毛主席的伟大。

学生读词语。(指导教师有情感进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。)

3.教学第三段。

(1)(教师在水井图上用红色粉笔在水井里涂色)。这河水多么的澄澈，多么的香醇啊!喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢?指生读第三段。

自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着哪个?为什么要立这块石碑?

(2)大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?朗读段落。

(3)学生间进行交流学习

(4)练习说话：用毛主席先干什么?再干什么?结果怎样?连出来说一说。

(5)想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么?他们既是如何做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎样说?心情如何?

(6)可以看出毛主席对人民怎么?感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。

(7).引导说话：如果你在场，你会如何想，又会怎样说呢?

学生说话。

抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻挂念毛主席。体会他们对毛主席的怀念。

五、写字(指导写字方式跟写字姿势)

1. 说说这几个字在字型上有哪些特征。“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?

2. 写好每个字更关键的地方在那里?谁也有不同意见?(学生边说，老师边范写“忘”字)回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”;第一点是左点，不要写成撇。

3.学生临摹，临写，养成边写边记的好习惯。

4.展示学生作品。

六、回顾课题，感恩他情

课文学到这里，我们还要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们喝水的之后，我们应不忘“挖井人”。那么，我们在享受其它东西的之后，又必须不忘哪些人呢?比如，我们穿裙子的之后，“穿衣不忘……”

课外作业：回家把这个独白讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给他们讲一讲毛主席的故事。

下节课我们再来交流。

板书设计：

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

小学二年级语文《吃水不忘挖井人》经典备课教案二

教学目标：

1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。

2、正确流利地朗读短文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：

1、认识字词新词，朗读短文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：

初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：

生字词卡片，课件

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

学习内容：初读课本，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：

1、板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井?谁喝水?水是如何的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?

二、初读课本，了解文章的大体内容。

1、给学生充分的时间，自由读课本，教师听学生读课本，并提示学生用自己喜欢的方法充分地读书。

2、生字纠错。

(1)抽读要认识的认字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑

抽读要把握的字词生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生

难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出

(2)指名分段课文。

A分段读课本，指导教师通顺、流利地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思考提出的疑问哪些是可以提问的?

D概括文章的主要内容。

说说文章写的是谁干什么?

3没有弄清楚的问题下节课继续学习。

三、学习生字，书写练习。

1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你如何记住他们?

2、在田字格中书写那些字词的之后应注意哪些?

3、自己挑选简单的字书写。

教师能提醒师生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写错误的字。

4、学生练习书写。

四、课后作业。

第二课时

学习内容：

1、正确、流利、有情感的朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学过程：

一、回顾课文，复习文章的大体内容。

1、指名读课文，

2、说说课文写了哪些?

二、学习课文，分段指导朗读。

1、继续由“水”入手，讨论提出的难题，沙洲坝人民吃的水是如何的?

提示：

第二自然段，写的是沙洲坝人民吃的水发臭，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。

第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的柔和。这里作者用对比的技巧，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。

2、他们是如何挖水的呢?

提示：

第三自然段中故事教案怎么写，“第二天 商量 带头 热火朝天 亲自(铺、垫)”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生感受练读。

3、朗读背诵第三自然段。

4、村民为什么称这口井是“红井”?你读懂井边石碑上的字了吗?

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!”用一个成语概括沙洲坝人民的这些行为，理解“饮水思源”。

5、句式仿说：

四、整体感知，总结板书：

1、用自己的话说说课文的大致内容。

2、小练习

(1)区别组词。

望( )主( )席( )导( )便( )杂( )旁( )

忘( )住( )度( )异( )使( )柴( )傍( )

(2)写出文中下列句子的反义词。

时刻——( ) 想念——( ) 浑浊——( )

立刻——( ) 疑惑——( ) 激动——( )

(3)照样子把以下的句子补充完整。

例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!

( )不忘( )，时刻想念( )。

小学二年级语文《吃水不忘挖井人》经典备课教案三

教学目标：

1.学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

2.能有情感地朗读短文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3.通过学习课文，体会毛主席事事为民众着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点、难点：

理解“吃水不忘挖井人”的意思。

教学准备：

实物投影、毛主席的照片。

教学过程：

一、导入

我们伟大毛主席在江西领导革命的之后，发生了这些感人的故事。

1.揭题

2.齐读

3.这句话从那里得来的呢?

二、初读感知

1.用自己喜欢的方法朗读短文，注意读准音节，把课本读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。

2.小组合作，组长组织学习生字和检查小组组员掌握的状况。

3.汇报：

①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方式。

②指名读，给生字找找朋友。

4.说说这句话是如何得来的?

三、品读感悟

1.指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2.自由读第二段，想想这段主要讲了哪些?

①汇报，师板书：挖井的理由

②出示句子：毛主席就带领战士跟乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为民众着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3.齐读第三段，理解最后一句话。

4.从这句话中你了解了哪些?

四、指导书写

1.观察字宝宝在田字格中的位置

2.范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

3.学生尝试写，师巡回指导

五、巩固字词

1.出示词语，开火车读，理解意思。

2.出示卡片，开火车读

3.有情感地朗读课文

六、延伸

1.收集更多的关于毛主席的故事

2.开展讲故事比赛

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