中国民间故事 整本书阅读指导教案(邹容小学文月).docx

文档介绍：

《中国民间故事》整本书阅读指导教案

邹容小学文月

内容分析:中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭,每一个民族,都有自己独具的民间文学。中国民间故事是美国劳动人民共同缔造跟拥有的精神财富,它口口相传,生生不息。是民族哲学的重要构成部分。《中国民间故事》像国内历史一样源远流长,与全球文化一样绚丽多彩。它是广人劳动人民智慧的结晶,承载着他们对真善美的理想,包含了丰富的历史常识、深厚的民族心灵,作为中华文化不可或缺的一部分,它有着永恒的戏剧活力,也包括了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等高尚的观念与美德,给人以知识、教诲、鼓舞和期望。对中学生读者来说,阅读中国民间故事,阅读《中国民间故事》,对弘扬民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。

教学目标:

1.通过阅读,指导教师学会读懂民间故事。

2.学生在阅读过程中把握民间故事的特征,读懂民间故事及道理。

3.通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学重点:

明白民间故事这些诗歌体例的特征,掌握阅读民间故事的方式。

教学过程:

一、激趣导入

1.出示名言:对于每一本书,都需要学会阅读。——帕斯卡

帕斯卡曾经说过这么一句话:“对于每一本书故事教案怎么写,都需要学会阅读。”(指名读,齐读)如此可见,掌握好的读书方法至关重要。

2.从一年级到目前,我们曾徜徉在童话世界中,也曾畅游在神话故事和寓言故事中。那么

你们是如何来阅读这种书籍的呢?

是呀,读一本书,我们首先要知道书中写了什么(板书:写什么),还要清楚作者是如何写的(板书:怎么写),最后悟得作者为什么这么写的(板书:为什么写)。

3.今天我们一直用这种的方式来阅读一本新书:(出示:《中外民间故事》)。说到民间故事,你们读过或了解这些呢?

同学们知道的真不少。所谓民间故事就是流传在民间的故事,是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品,人们人人相传,代代相传,久而久之就产生了我们哲学全球中的一块瑰宝。这节课就让我们一起走进民间故事故事教案怎么写,感知民间文学的新颖魅力。

二、指导阅读

1.让我们开启书先来浏览目录,了解一下这本书中都有什么故事呢?咱们一起选择一篇民间故事读读好吗?(共同选择一则民间故事)在这篇民间故事中会写些什么?又是如何写的?为什么这么写呢?

2.师生共同阅读一篇故事《木兰从军》。

提示:像以前读书一样,不动笔墨不念书,可以边读边圈圈画画,或适度做些批注。

出示要求:

通过阅读,我知道这个独白写了哪些?故事是如何写的?先写?再写?最后写? 为什么这样写?是因为?

读后在小组内可以先交流一下。

3.交流:

(1)你看懂了书中写了哪些?木兰为什么要从军?她摆脱了这些困难?从那些地方看出她沉稳机智?