新同学如何备课？如何认识学生的难点？备课时既如何把握重点？

不论是过去的“满堂灌”或“启发式”，还是今天的“合作式”学习，都不能脱离开“让每一堂课充满活力，让每一个学生作为学习的主人”，只有我们的设计是使课本内容与教师的心得、体验建立了联系，搭起了课本内容通向学生生活世界的桥梁，让我们的课本内容更好地激发起学员的探讨热情跟认知欲望时，课堂才会充满生命般的魅力，学生能够真正作为学习的主人，教材中死的常识才能转换为学生的能力。

一、怎样设计能够使课堂充满活力呢?

1 要把教材内容结构化。生根发芽、开花结果

著名心理学家布鲁纳指出：结构就是事物是如何关联的。只有我们把知识建构在教师那棵“知识树”上时，教材上的知识就能在学生身上生根发芽、开花和结果。因此，我们应对教材内容扎实研究，要“瞻前顾后”“左顾右盼”，提取教材的纲要信息，然后架构在学生的知识制度上。

2 要把教材内容问题化。一石激起千层浪

巧妙的难题设置，常常会收到一石激起千层浪的效果。要多从学生的“兴趣”方面来设计难题，让教材内容最切合学生的心理特征，要可促使起它们的联想和趣味。尽力把教材内容成为难题的“链接”,引导学生凭自己的尽力，一个个地进行问题的“求解”，进而促使起一系列问题，让课堂活力四射。

3 教材内容操作化。 做中学，用中学

“死”的课本知识只有借助学生的种种“操作”，才能“内化”为学生的大脑中的经验模式。因此，我们应科学地设计一些多样化的练习系列，根据学生现有条件，设计一些试验、实践方案，引导学员在“做中学”“用高中”，通过学生的主动参加、积极实践，帮助教师建构起有意义的知识体系。

4把教材内容最优化，提炼出内容的理念

要使教师对你的这一堂课始终有兴趣，不仅仅靠巧妙的弊端设计，还要按照教学的目标任务、教材内容的特征及教师的实际状况，提炼出内容的真谛备课优点怎么写，用更正确的课堂设计，让教师的眼、耳、口、手、脑都协调出来，使学生可以最少的时间最大限度地把握教学内容。激发师生获得知识的愉快感情，从而维持住对这堂课的长久兴趣

二、学会“开放性、创造性”的备课

1 教材善用，多些调适

自己想教给学员的方式、思想、价值观等巧妙融于其中的教材，就是好的课本。如英语阅读教学中，我们不一定用教材中的文章，某位教师的一篇优秀写作，或某篇精彩的美文，只要可使教师更好理解阅读方式，激发学生们的阅读兴趣备课优点怎么写，让人们更好地获得真知的文章，都是我们应备的内容，不一定对课本上的整篇课文都去备，都去讲授。

2 设计灵活，多点空白

我们应尽量多设计几套教学方案，为课堂上的灵活采用作好准备，这样就能发挥出备课的很大作用。当然，这些方案是不必定写在备课本上的，可在自己脑中“预演”一下，以面对“不测”。同时应注意，我们的教学方案是必须一贯性的，不要让学生无法适应，进而妨碍了教学效果。要在稳中求变，如诗歌通常，要有空白美，空白的地方就是我们联想和想像的地方，也就是我们灵活处理的地方。

3 形式多样，别具一格

除了写在备课本上这些一般做法外，还能备在课本上，备在优盘上，电脑中，甚至是纸片上，哪种方式便于教师课堂、学生学习，就采取哪种方式。备课形式不仅老师独自一人外，还可以采取集体备课和教师参加备课等方式，增强交互性，真正使我们的备课实用和有价值。并在实践总结中逐步产生自己的备课特色。

4 善于“充分利用现代信息技术”来备课

在以个人电脑、网络科技和多媒体为主要内容的现代科技革命的发生，为教学方法与教学方式的转型提供了物质基础。所以我们应充分发挥信息技术的优势，为学生的学习跟发展提供丰富多彩的教育环境跟有力的学习软件。互联网、学校远程IP教育网的开通或者越来越完备的电子备课系统的出现，为我们的备课提供了不少的方便。

我们可以借助这声、光、色把我们无法推动的实验，在一堂课内得以很好实现。各种各样的素材纷纷展现，实现了许多“不能言传，只能意会”的梦。网络上同行们的优秀课件，优秀教案，是我们无声的同学。我们可以共享这无穷尽的备课资源，来提高自己的备课水平，缩短自己的备课时间，为自己，更为学生提供了不少“方便”。