汉语拼音a教案

设计模式：1、学生是学习跟发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和 引导者。努力造就有利于学生主动合作、探究的气氛，使繁杂、单调 的拼音课变得生动有趣，让所有的教师都喜欢拼音课。 2、充分利用“情意图”和“语境歌”，把学拼音、识汉字、诵课 文、认识事物结合出来，寓学于玩，在充满情趣的语言环境中，激发 儿童学汉语拼音的兴趣。 教学目标： 1、学会单韵母 a，能读准字母的音跟它的四声；认识四线格， 正确书写a。 2、在学生的指导下朗读儿歌，能找到儿歌中的韵尾 的韵母。3、培养教师的良好的用眼习惯，阅读时做到“眼距书本一尺远”。 教学重点： 读准单韵母a 的音以及四声，能恰当书写。 教学难点： 正确读好二声和三声。 课时安排：1 课时。 教学过程： 一、童话导入，引起兴趣。 小朋友，从现在起老师要带大家去一个非常神奇的地方，那就是 拼音王国，（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有众多的拼音，认识 了人们，你能够识字、写话，还会说一口好听的普通话，想跟同学一 起去认识她们吗？ 这节课我们先学习一个韵母，比比看，谁学得最快最好（出示带 有手指的拼音卡片），（挥动卡片）嗨，小朋友好！学生与拼音打招呼。 欢迎他们到我家做客，请把书翻到第4 他的屁股是怎么样的呢？（张得大大的）你可模仿他吗？模仿a的口型。

老师也学着它们的样来唱一唱： 小结：我们念a的之后，也跟说话一磋拼音教案怎么写，要张大嘴巴，口型保持 不变，看我先念，张大嘴巴a 阿姨的阿。学生和念，自己感受发音技巧。 开火车练习发音a。 2、认清形 请他们再认真看图，找一找小男孩身体的那一部分像a 的外形。 小男孩圆圆的小眼睛多象a 的屁股，嘴边的话筒多象a 的小辫。我们 一起来写个a，（教师示范）a 要两笔写成，先写左半圆，就是小男孩 的头跟嘴拼音教案怎么写，再写竖右弯，向两侧稍弯一点儿，不要太长。 学生训练书写a。 小朋友，a 玩累了，要回去休息了，我们送它回家好吗？ 它的家就是拼音格，跟我一起念：“拼音格”，也就是四线格。四 线格就是由四条线构成的，分上格、中格、下格。我们可以称它三层 楼房。我们的 就住在中格里也就是第二层（教师示范书写），好，我们比一比，看谁先把a 送回去。（教师巡回纠正），学生在数学书上 找到拼音格的中格，临摹写一个a。 3、学声调 送回去了，我们也该开着飞机回来了。小朋友你们看，这些火车分别是怎么样飞的？学生边说，教师边板书四个声调符号，然后 告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。你 发现火车的飞行路线跟a 的四个声调符号，哪些地方最像呢？（同桌 学习，观察讨论）。

小结：一声发音高又平，二声由低往上升，三声下来又起来，四 声从高降到低。教师示范念 学生跟着念，边做手势边读。联系日常生活，引导用带调的a 组词。，阿姨好！，啊！你说 什么？ǎ，啊！这是如何回事？，啊，伟大的祖国！ 三、学儿歌 1、看图，说说图上画的是哪个？ 2、教师范读，让学员找找这首童谣中这些音节含有我们所学的 拼音字母a。 3、教师教读儿歌，学生自由读、齐读、抽读。 四、养成性教育 根据“跟我学”，指导教师读书时“眼离书本一尺远”，并介绍有 关保护眼睛的一些基本知识。 五、扩展活动 1、游戏 找长辈：学生听校长发音，贴（帽子）调号，并大声 读起来。 2、抄写带调a，调号写在上格。 板书设计：