1. 幼儿园汉语拼音怎么写

1. 幼儿园汉语拼音怎么写

按照学前教育大纲的相关条例，在幼儿园阶段，是不教父母学习汉语拼音的，但是大部分家长经常都期望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音，因为一个明显的现象就是，幼儿园里教过拼音的小孩在学校的学习压力应小，而从没有接触过拼音的小孩，因为对拼音的陌生，让其会承受巨大的压力。

而发生另外一个问题则是，一些学校同学反应：（一）部分幼儿园老师教父母发音，书写方式不恰当，造成学校教师无法纠正。（二）有些孩子由于所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过，失去对学习拼音的新奇感，因此上课时注意力不集中。

之所以出现这个难题，其原因在于幼儿园与学校的衔接存在着弊端，这是教育制度产生的，所以关于学前阶段的拼音学习难题，就存在着显著的矛盾。一些幼儿园为了吸引更多生源，在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背，目的就是一个，让儿子提前掌握拼音。

经过几轮改革以后，幼儿园拼音学习的困惑其实早已很明了，就北京地区而言，小学一年级的教学大纲里不再教拼音，拼音的课堂放到最晚些时间来学习，所以需要说，幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师，他们直接接触很多“学过拼音的小孩”，学过拼音是不是更有利于学习呢？向阳路第一小学的王静老师说，孩子在幼儿园学拼音通常有三个“等级”：很好、了解一点、没学过。

在幼儿园拼音学得很好的小孩，一般在班里表现得更积极，比其它小孩有一定的“优越感”，学上去马上，也更轻松；而对拼音也是有一点了解的朋友，比没学过的小孩接受得快一点；在幼儿园没有学过拼音的小孩，一开始学得会慢一点，但过一段时间后，就跟其它小孩差不多了。但王老师也表示，如果父母所上幼儿园教的音标不正规，发音经常不准，这样矫正起来才会非常费劲。

负责一年级课改的王金成老师则提及，班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的小孩，但这个儿子接受东西非常快，现在拼音也学得很好，和其它学过拼音的小孩未没什么区别。

2. 幼儿园中班的拼音教案怎么写

【课题】语言活动，学习汉语拼音a o e

【课型】新授课

【课时安排】第一课时（共2课时）

【教学目标】

1 知道学拼音的作用； 2. 学会单韵母a; 3. 认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

【重点难点】

教学重点：a 的读音跟韵母带调读。 教学难点：a 的第二声和第三声。

【教学方法】 问答法

【教学媒体】投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

【教学过程】

（一）谈话揭题。小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然幼儿园拼音教案怎么写，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。）á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高至低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书幼儿园拼音教案怎么写，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再

写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了 （七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。