《随机事件》说课稿

约3920字。

《随机事件》说课稿

长汀三中 罗桥生

各位领导、评委老师，大家好！今天我说课的课题：九年级上册第二十五章概率初步第一课时《随机事件》，下面我将从下述几个方面进行说明。

一、教材分析

（一）教材地位与作用

前面所学的物理难题,其结果通常是确认的,而从本节课开始还要接触结果不确定的状况——随机事件.它既是概率论的基础,又是生活中存在的长期现象的一个反映.因此,学好它,既可缓解生活中的一些难题,也为日后的学习打下良好的基础.

（二）教学目标

（1）知识与技能：了解必然出现的事故、不可能出现的事件、随机事件的特点。

（2）过程与技巧：经历感受、操作、观察、归纳、总结的过程说课教材分析怎么写，发展从错综复杂的表象中，提炼出本质特性并加以抽象概括的能力。

（3）情感、态度与价值观：学生借助亲身体验、亲自演示，感受数学就在身边，使教师乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学，体会数学的应用价值。

（三）重点、难点分析

重点：随机事件的特征。

难点：判断现实生活中这些事件是随机事件。

（四）学情分析

由于学生曾经已接触过结果不确定的物理难题，所以对随机事件概念的发生一时难以适应，教师只有借助大量、生动、鲜活的事例，让学生充分认知的基础上，才能确切理解跟掌握随机事件的有关概念。

二、教法分析

为了表明哪些是随机事件跟它有哪些特征说课教材分析怎么写，我借助大量的例子，让学生经历感受、操作、观察、归纳、讨论总结概括出定义，为了检测学生能否理解它的特征，我借助一定的例题加以巩固，特别使学生对“生死签”问题进行探讨、再争论，既可看到学生对随机事件的特征掌握如何？又可充分展现学生的学习主体性。充分开掘出教师的学习潜力，激发学生的学习兴趣，让学员充分展现数学的价值。