复件小学四年级语文下学期作文教案

小学 四 年级数学下学期作文教案讲授者：张海涛2013 年 2 月第一次作文 作文题目：新学期的准备（或计划） 课时安排：四课时 第一课时教学过程 ： 一、 教师讲这篇写作的要求。 教师将这节作文课要求讲一下。常言道，良好的开端是顺利的一半。只有在学期初为本学期做一个适合自己的准备，并尽力按自己的准备或计划的内容去做，才能在这学期的学习跟生活中获得一定的进步跟减少。要求在写作文的过程中，要自己独立写，不能抄袭和借鉴别人的文章。写完作文后要反复读、修改，直到自己觉得文章的每一句通顺为止。 二、小组探讨这篇文章该怎么写。①可以写自己这学期在学习方面的准备。②可以写自己这学期在其它方面（生活、劳动、纪律、卫生、习惯养成等）的准备。 三、学生在写文章时应把握要求的关键：写出适合自己的准备或计划。 四、小组展示自己的探讨结果，（可以选取三个小组左右进行汇报展示），教师予以指导和评判。第二课时 本课时的安排： 1.学生写作文，教师巡视。对于写作文比较困难的师生，教师应给于一定的指导和提醒。 2.学生反复修改自己写的习作。 第三课时 本课时安排： 讲评作文 这次作文大多数学生都可按教师的规定，仔细探讨、发现自己家人的独特之处。

书写比较扎实、规范，内容非常丰富，段落安排基本合理。 本次作文在内容跟书写方面都做的比较好的朋友：崔科伟、张怀德、刘丹、杨静、王玉萍 全班存在的特点： 1. 大家的书写非常仔细，字及标点符号写的非常规范。 2. 作文内容非常准确，条理比较清晰，说明你们在探讨时非常认真。 3. 段落安排相当合理。 4. 写的内容与每一个同学的状况基本相符。全班存在的问题： 1. 个别同学把冒号和逗号用的不具体。 2. 当同时发生引号和逗号或其它符号时，学生用的不具体。 3. 个别同学的誊写不仔细，字写的不够工整、规范。 教师对在作文中发生的弊端及时改正、强调，让学生进一步产生精确的了解，便于日后更好的使用。 第四课时 本课时安排：作文欣赏课 教学过程： 一、 欣赏学生写的习作 1.教师让写作写的比较好的教师（张沛琪、李周林）起来读自己的写作，让其它朋友听。 2.学生对写作进行评判和探讨，找出对方写的比较好的地方。 3.让小作者自己谈一谈写作文时的看法跟详细的做法。二、欣赏写作书上的优秀作文1.学生自己先反复读校长要求的文章，自己感受他人写的比较好的地方。2.师生共同探讨文章，找出对方写的比较好的地方，并探讨让学员之后去学习。

三、学生自己欣赏其他好的写作四、学生谈自己在本节课中的体会跟收获，并对写作课的状况提一提自己的看法。第二次作文 作文的考题：写一篇与花有关的习作，题目自拟。我喜欢家乡的________(填一种花的名称) 作文的要求：①写自己身边在夏天里出现的变化。②写花开之后的样子，还可以写喜欢这些花的缘由。③选题一定要结合我们农村的生活实际，写出农村的真实场景。④在观察自己周遭的风景，一定要仔细、认真，不一定要写的太全面，但就一个或两个问题，一定要写全面、到位。课时安排：四课时第一课时 教学过程： 一、 教师向师生讲现在写作的规定和定题范围。（见后面的内容） 二、 教师向师生阅读例文《我喜欢家乡的桃花》。（见英才教程） 三、 学生按照老师的讲解，对写作进行创作跟思考。 1. 学生确定自己要写的写作题目。 2. 学生小组之间讨论本次作文该怎样构思、怎样写。 3. 学生按照小组探讨的状况，自己创作写作。第二课时本节课安排：学生写作文，教师写下水作文。春天的田野 春风迈着厚重的步伐，迎着灿烂的暖阳，在河边，在塘边，撒下了许多像绣花针一样的草儿，染蓝了无边的原野。 柳树柔软的枝干像黑色的长辫子，随风摆动着它那婀娜的脸庞。

枝头的鸟儿和树下的小孩正在高兴的对歌：“春天有红花，春天有群山，春天在我们的眼睛里。” 五颜六色的野花探出头来，有的含羞打着花苞，有的正在迎春开放。啊！这些是举着灯笼的，那些是吹着小喇叭的，着许多说不出名字的野花，随着春风正在唱歌，我认为自己似乎也置身在这美好的旋律之中，快要陶醉了。 花的芬芳引来了可爱的花朵跟金黄色的小蜜蜂，它们在花丛中翻滚着，摇摆着，好像一群小孩儿在肆意的闹着、追逐着。 我站在绿草之中，贪婪的望着、望着，恨不得把这田野上一切美好的风景搂在怀里、印在脑中······第三课时 本课时安排： 讲评作文 这次作文大多数学生都可按教师的规定，仔细探讨、发现自己家人的新颖之处。书写非常仔细、规范，内容非常丰富，段落安排基本合理。 本次作文内容跟书写都做的比较好的朋友：崔科伟、王玉萍、李冬艳、代睿乐、张帆 全班存在的特点： 1.大家的书写非常仔细，字及标点符号写的非常规范。2.作文内容非常真实、具体，说明你们在观察和探讨时非常认真。 3.段落安排相当合理。 全班存在的问题： 1.个别同学把冒号和逗号用的不具体。 2.当同时发生引号和逗号或其它符号时，学生用的不具体。 3.个别同事的书写不仔细，字写的不够工整、规范。

教师对在作文中发生的弊端及时改正、强调，让学生进一步产生精确的了解，便于日后更好的使用。 第四课时 本课时安排：作文欣赏课 教学过程： 一、 欣赏学生写的习作 1.教师让写作写的比较好的教师（雷玉敏、卢佳惠）起来读自己的写作，让其它朋友听。 2.学生对写作进行评判和探讨，找出对方写的比较好的地方。 3.让小作者自己谈一谈写作文时的看法跟详细的做法。二、欣赏写作书上的优秀作文1.学生自己先反复读校长要求的文章（我系欢家乡的梨花）（见同步作文），自己感受他人写的比较好的地方。2.师生共同探讨文章，找出对方写的比较好的地方，并探讨让学员之后去学习。三、学生自己欣赏其他好的写作四、学生谈自己在本节课中的看法跟收获。第三次作文 作文的考题:_______的话 (可以填大地、绿叶、小草、小溪等) 作文的要求：①写的习作题材一定要贴近我们农村的实际生活，符合农村的实际状况。②写作文时，一定要站在别人的视角，写出实实在在的话，写出他们的独白，写出真情实意。③作文的语言应通俗，但不能出现家乡的方言，尽量用普通话和书面语。④作文的语句要写的有血有肉。注意学会巧妙的利用形容词，让语句非常的生动，尽量形象一些。

⑤书写要认真，字应写的完善清楚、工整整齐，要一笔一划的写，不能写连笔字。⑥注意正确运用标点符号。 课时的安排：四课时第一课时 教学过程： 一、 教师向师生讲述本次作文的详细规定。 （内容见后面） 二、 师生共读优秀写作，体会具体的写法。 1. 教师读例文，学生听。（例文：《大地的话》） 2. 学生小组合作，讨论这篇写作好在哪些方面，教师进行必要的指导。 3. 师生共同探讨例文的特点，让学生更好的去感受。 4. 学生确定自己的习作题目，并进行创作，思考具体该怎么写。第二课时本课时安排：学生独立写作文，教师写下水作文。小溪的话 呜呜……呜呜……”是谁哭得这么难过呢？原来是一条小溪。小溪旁边漂浮着许多无颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料带就翩翩起舞。路过此处的人必定会闻到从小溪旁边散发出的恶臭味。里面没有一条小鱼，因为水被污染了，河里全部是垃圾，小鱼根本难以在这里生存。小溪伤心欲绝地说“唉！以前我是如此洁白。干净，里面还住着几条快活的小鱼陪伴着我。可目前，因为人类不爱护水资源，随意地往我的身体上倾倒渣土，扔塑料袋，排放工业污水……所以目前我洁净的全身被染黑，而且还弥漫着臭味。呜呜呜……” 旁边的制药厂的烟囱不断地冒出浓厚的白烟，像一条巨龙在天空中疯狂地转圈跳舞。

森林变成了一片裸露的农田，这样使小鸟无家可归。这都是人类产生的。你们不断地破坏环境，让小溪变得乌黑发臭。人们啊！请他们赶紧保护环境吧！让大自然恢复原来的美好吧！ 家园只有一个，地球不能克隆。让我们每个人为美化环境出一份力，让地球母亲的微笑永远闪耀！朋友请我们携起手来保护我们的环境，保护我们的家园。第三课时 本课时安排： 讲评作文 这次作文大多数学生都可按教师的规定，仔细探讨、发现自己家人的新颖之处。书写非常仔细、规范，内容非常丰富，段落安排基本合理。 本次作文内容跟书写都做的比较好的朋友：崔科伟、王玉萍、李冬艳、张帆、杨静 全班存在的特点： 1.大家的书写非常仔细，字及标点符号写的非常规范。 2.作文内容非常真实、具体，说明你们在探讨时非常认真。 3.段落安排相当合理。 全班存在的问题： 1.个别同学把冒号和逗号用的不具体。 2.当同时发生引号和逗号或其它符号时，学生用的不具体。 3.个别同事的书写不仔细，字写的不够工整、规范。 教师对在作文中发生的弊端及时改正、强调，让学生进一步产生精确的了解，便于日后更好的使用。第四课时 本课时安排：作文欣赏课 教学过程： 二、 欣赏学生写的习作 1.教师让写作写的比较好的教师（王玉萍、张帆）起来读自己的写作，让其它同学听。

2.学生对作文进行评判和探讨，找出对方写的比较好的地方。 3.让小作者自己谈一谈写作文时的看法跟详细的做法。二、欣赏写作书上的优秀作文1.学生自己先反复读校长要求的文章（水杯熨衣服）（见同步作文），自己感受他人写的比较好的地方。2.师生共同探讨文章，找出对方写的比较好的地方，并探讨让学员之后去学习。三、学生自己欣赏其他好的写作四、学生谈自己在本节课中的看法跟收获。第四次作文 作文题目：同学们，我们学习了计谋、智慧这一单元之后，我们深深被文章中的主人公那灵活的认知、严密的安排所折服。看看贺龙的草帽计，听听包公审驴时的出乎意料安排，顿时令人眼中明白了这些道理。其实，我们也不用一味的心疼他们。在我们的蜕变历程中，一定也是许多类似的事情，我们也许曾经也处理得很高。这次我们的写作就是 写一件生活中出现的富有谋略与智慧的事 ，题目自拟。 作文要求： ① ① 要写自己的亲自经历，就要从生活中选择更有含义的、特殊的、不平淡的经历，把 这件事的 时间、地点、人物及用计谋处理事情的经过写明白。要写清以前自己说了哪些、做了哪个、想了哪些 。 ③作文的语言应通俗，尽量不能出现家乡的方言，尽量用普通话和书面语。

④作文的语句要写的有血有肉。注意学会巧妙利用形容词，让语句非常的生动，尽量形象一些。⑤写的事情需要是向上的、积极的、正面的，而不是用“智慧”做的坏事。 ⑥书写要认真，字应写的完善清楚、工整。注意正确运用标点符号。课时的安排：四课时 第一课时 教学过程： 一、教师向师生讲述本次作文的详细规定。（内容见后面） 二、师生共读优秀写作，体会具体的写法。 1.教师读例文，学生听。（例文：《诸葛亮的智慧故事》） 2.学生小组合作，讨论这篇写作好在哪些方面，教师进行必要的指导。 3.师生共同探讨例文的特点，让学生更好的去感受。 4.学生确定自己的习作题目，并进行创作，思考具体该怎么写。第二课时 本课时安排：学生独立写作文，教师写下水作文。一件事给我的启示 人生的道路并不平坦，从牙牙学语的宝宝到一个充满智慧的成人，是必须时间的。这段时间会看到这些事情，也会有种种困难。只有从这种事情中不断感悟生活的哲思，我们能够长大。记得有一次，我在郑老师快乐写作班学习的之后，郑老师提出了这种一个问题：这一篇作文题目的关键词是哪个？然后老师给出了三个答案，我看了看第一个词跟最后一个词，觉得都有也许，但是既不确认是什么。

迷惑中的我一时没了主意，感觉这三个词如同三扇关上的房门，只要“开”错一扇，那这个难题就彻底的错了。我左思右想，终于想好一个。但同学提问的之后，我看到我选的这个答案仍很少有人选。我将要犹豫了，顿时露出了惊慌的神情，到底选不选？选了对不对？我左右为难，真的担心自己选错了。老师公布答案之前，我既想了想，这分明是使我在自己跟别人之间选择一个。我起初构想到底相信对方还是相信自己，后来在它们之间，我还是选择了对方。结果老师说我刚起初选的答案是恰当的......这让我有点不敢相信自己了，选这一组的人本来是最少的，为什么人们仍对了呢？在郑老师的有趣讲解下，我像一只睡醒的狮子，很快就知道了恰当理解作文题目中的关键词，是写作审题的第一关。而唯有审题正确了，才能保证接下来的作文不会离题。 我还总结出一点，那就是对于一件事，我要相信自己的判断，坚持自己的看法，这样或许有百分之五十的几率会取的顺利。如果总是人云亦云，选了连自己都不相信的看法，除了偶然以外，几乎没有成功的可能性。 第三课时 本课时安排： 讲评作文 这次作文大多数学生都可按教师的规定，仔细探讨、发现自己家人的新颖之处。书写非常仔细、规范，内容非常丰富，段落安排基本合理。