幼儿园教师如何备课 (新)_育儿知识_幼儿教育_教育专区

幼儿园教师如何备课？崇州市实验幼儿园赵麟慧一、教师备课存在的难题 二、如何备课三、善于思考，做学习型教师一、教师备课存在的弊端1、选材不精确2、过分依赖教参3、目标描述不精确4、教学准备单一 5、教学过程重、难点不突出，环节不够 完整、规范二、如何备课1、选材和探讨教材2、活动名称3、活动目标 4、活动准备 5、活动过程（一）选材和预测教材要遵守下列的方法： ——满足本班幼儿的兴趣需要——贴近幼儿的生活经验——满足幼儿现有的发展水准，并有一定 的挑战性 ——整合多领域经验的学习（二）确定活动名称——说明年级、领域、类型、课时（只有一 个课时的不用说明）、具体名称 如：中班语言活动——《拍花萝》（儿歌）（三）确定教学目标确认活动目标必须留意6个问题：1、先有目标，再有过程2、目标全面、具体——认知目标——能力目标——情感目标3、同一教学活动的目标主语统一教育目标：从学生教育的视角提出的目标（把教师作 为主体） 一般用“教幼儿学习（掌握）· · · · · · 知识”；“培养 幼儿· · · · · · 能力（习惯）”；“引导儿童学习、感 受······”来描述 幼儿发展目标：从幼儿学习的视角提出的目标（把 幼儿成为主体）一般用：“认识·······”、“喜欢·······”、“懂 得·······”、“体验·······”、“能够·······”来说法。

中班阅读活动：《你看起来好像很好吃》教师角度 1、引导幼儿仔细观察场景，理解故事内容。 2、引导幼儿大胆预测故事情节的演进，并大胆表达对 故事的理解。 3、引导儿童初步体验小甲龙与霸王龙之间的感情变化， 感受爱与被爱的美好与幸福。 幼儿角度 1、能认真观察场景，理解故事内容。 2、能大胆预测故事情节的发展，并大胆表达对故 事的理解。 3、初步体验小甲龙与霸王龙之间的感情变化，感 受爱与被爱的美好与幸福。确定活动目标必须注意6个问题：4、目标应具体陈述幼儿园备课教案怎么写，避免偏颇、笼统5、目标应有针对性6、目标制订要根据本班幼儿的实际，既促进全体幼儿的发展，又有一定的挑战性案例二小班语言课堂《大鱼吃小鱼》第一次活动方案的目标 1、能在老师鼓励下观察场景，并按照场面说出故事内容。2、喜欢听故事，激发幼儿对鱼儿的喜爱之情。3、初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。调整之后的目标： 1、能在老师鼓励下理解故事内容。 2、能认真观察、比较画面中鱼儿的大小跟形状特点，并能用较完整的语 言进行表述。 3、喜欢听故事，感受故事的有趣。（四）确定活动准备1、知识经验准备：说明内容、实现的方式、使 用的时间2、物质材料准备：介绍清楚教具、学具、道具等 材料的名称、数量跟摆放位置 3、活动空间准备：说明座位的方式、场地的布置 4、人员配置准备：说明活动必须谁配合，何时配 合、怎样配合（五）设计活动过程——活动设计要遵守一般的教学规律，活动层次清楚， 各环节完整、明确 ——活动过程重难点突出，提高主要目标达成度， 能清 楚看出如何层层递进地完成活动目标 ——各环节之间互相衔接，过渡自然，并写出过渡语 ——活动过程表现动静交替幼儿园备课教案怎么写，有创意，有一定的挑战性?中班语言活动——儿歌《池塘》? （荷叶边，青蛙跳，噗通——跳！噗通——跳！荷叶上，水珠摇，咕噜 咕噜摇，咕噜咕噜摇。

）? 活动目标：1、仔细观察场景，熟悉儿歌内容。 ? 2、阅读理解儿歌中的绕口令，尝试写出生活中 ? 的象声词。 ? 重点——熟悉儿歌内容，阅读理解儿歌中重复出现的象声词? 难点——尝试写出生活中的象声词? 活动过程： ? 一、出示教学大书，引导儿童观察场景，欣赏儿歌 ? ——老师导入：看，这里有个大池塘，里面有· · · · · · （老师留白，幼儿 ? 回答许多小老鼠），它们在干什么呢？用你的眼睛仔细观察。 ? ——仔细观察后讨论：小青蛙在干什么？它们跳进水里会发出什么声 ? 音？青蛙跳出来荷叶上的树叶怎么样了？水珠在荷叶上滚动时会 ? 发出什么声音？? 二、教幼儿学念儿歌? ? ? ? ? ? ? ? ——老师：刚才我们发现的这种都在一首儿歌里，这首童谣叫《池塘》，我 们一起来听听吧。 ——教师示范念儿歌； ——请幼儿说说：听到儿歌，你想起了哪些场景？ ——老师总结：有一些句子让我们一见到声音就如同看见画面一样，这样的 词叫象声词。? 三、引导儿童学习象声词，并体验象声词——老师：在这首童谣里出现了几个象声词，你们明白是哪几个吗？ ——“噗通”是哪个声音？“噗通噗通”是哪个声音？听到“咕噜”、“咕噜 咕噜”你想 ? 到了哪些？ ? ——老师总结：看，这些神奇的象声词让我们的童谣变得有趣又生动，让我 ? 们一起来欣赏DVD，再次展现一下象声词的生动、有趣吧。

? 四、欣赏教学DVD，再次展现象声词? 五、幼儿尝试写出生活中的一些象声词? ? ? ——老师：你们来说说，你还看到过这些象声词呢？（如小雨——沙沙沙， 小鼓——咚咚咚） ——老师可以帮助幼儿用文字记录，或使幼儿用绘画的方法体现出来。三、善于思考，做学习型老师——活动目标是否达成，活动重点是否突出，活 动难点是否突破？ ——教学活动的成功之处跟不足之处——教学过程中能否有教学机智，是否迸发了 “智 慧的火花”？——写“再教设计”，扬长避短，精益求精谢谢你们！