幼儿园中班亲子音乐教案

一些父母在逐步的认识到，艺术培训对父母的深远影响，培养子女独立的品质，在戏剧课程中有相当明晰的突显。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供各位学习跟参阅!

中班音乐教案：扮家家

活动目标：

1、引导儿童充分展现乐曲活泼轻快的心情。

2、启发儿童表现出当爸爸妈妈烧菜的开心、快乐的感情。

3、引导幼儿探索尝试利用对唱和合唱的方式表现歌词活泼的心情跟不同的角色。

活动准备：各种蔬菜的照片、娃娃的哭声

活动过程：

1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

3、教师完整范唱曲目，幼儿欣赏。

4、引导幼儿有情感地演奏曲目。

(1)幼儿和同学一起完整学听歌曲。

(2)引导幼儿用不同的感情逐句艺术处理歌词。

★“娃娃家里的妈妈样子能神气了，应该如何这句?”———自豪、有力

★“妈妈都很温柔，应该如何唱母亲?”———温柔、优美，唱足二拍子

★“炒小菜时，怎样炒得?(动作)你认为开心吗?带劲吗?应该如何念这句?”———高兴、跳跃

★“宝宝肚子饿了，有没有力气?应该如何唱?”——轻轻唱

★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂小孩、照顾孩子，感到更骄傲，应该如何唱?——响亮

(3)幼儿随美术有情感地演奏曲目。

5、结合图谱，引导幼儿探索学习合唱和接听的方式。、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案：欢乐舞曲

活动过程：

一、律动《欢乐的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟随做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师：今天天气能真不错，看看鸭妈妈给你们带来了哪些?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来跟我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)

师：哦，真好看，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好看的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的曲子，你看到这个歌词有着什么样的觉着呢?心里是如何想的呢?(很活泼，高兴，想拍手)

2、再次感受音乐

师：我们看到这个音乐都感觉很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你认为这个音乐讲了几句话给我们唱。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作幼儿音乐教案怎么写，但是我要请他们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问：我做了几种动作，第一个是哪个动作，第二个是哪些动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是如何变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的起初来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我坚信他们变的必定比我必须好。这次他们来变，我来帮他们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在儿童变换动作前学生提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用哪个来伴奏啊?我做一种小动物的之后，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句(1)看拍球来展现戏剧的节奏师：哦，这是哪个?我来拍拍看。( 第一种：X X XX)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来看看看这两种有哪些不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是如何快的呢，我们一起来试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

2、敲鼓来体验节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来说说这是哪个?(鼓) 你们来看看看，鼓面跟鼓边的声音有哪个不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样? 好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪里，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

五、幼儿演奏

(出示PPT、小动物全部出示)

师：我们说说马路上都有哪些?都有谁来了?这些小动物说话的声音是哪个样子的呢?你认为哪种小乐器更象小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这种啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小老鼠、小狗和兔子呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是哪个意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

这次我们数字宝宝又换位置了，我们很快把自己的乐器宝宝变回来好吗?(幼儿操作)

六、活动延伸：

刚刚你们演奏的真好听，你们回家在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演唱出最好看的歌好不好。(活动结束)

欢乐舞曲这是一篇幼儿园中班音乐教案，幼儿园中班音乐教案要求活动一定要多样化，幼儿能够更好的参与。

中班音乐教案：有趣的强跟弱

活动目标

1.幼儿无法认知乐曲中显著的优劣关系，并无法用多种方式表现出乐曲中的强跟弱。

2.幼儿无法积极参加至活动中，在活动中维持快乐的心情跟积极的兴趣。

活动准备

1.教师提前利用电子合成器和戏剧编辑工具制作好的乐曲。

2.在以前的过渡环节中给孩子们播放乐曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟知歌曲、能够独立演奏，并且无法在老师的鼓励下拍出乐曲中快板和拍子的基本节奏。

活动过程

1.热身运动：小燕子。

教师弹奏《小燕子》的戏剧，幼儿模仿小燕子的各类飞翔动作进入活动室，引导儿童通过肢体感受跟表现出乐曲的柔美旋律。

2.猜声音。

(1)教师播放大鼓和锣鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“请他们听一听这是哪个声音?”

幼儿：“一个声音巨大、有力气，一个声音小。”

师：“你们可猜一猜这两个声音哪个是大鼓发下来的，哪个是小鼓发下来的吗?”

(2)教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的展现。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的差别，很多小孩才能分辨出大鼓和小鼓的声音。

幼儿1：“声音大的是大鼓敲下来的，声音小的是小鼓敲起来的。”

幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气.小鼓的声音小、力气小。”

3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

(1)教师播放编辑好的《大鼓小鼓》的戏剧，幼儿跟着一起唱。

(2)教师利用Cake Work软件将歌曲的好坏关系调整得很显著一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和打鼓的戏剧有哪些不一样?”

对于显著的好坏关系，孩子们很快能够够发现。

4.幼儿对歌曲进行自由体现。

师：“小朋友们听一听，歌曲中也有什么声音?”

教师将曲子的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”教师启发儿童利用各类形式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来体现歌曲中的大鼓和响板，并注意启发儿童在选取表现形式的之后注意声音的强弱。教师引导儿童与你们分享自己的体现方式。

活动反思

这个音乐活动中，孩子的兴趣十分高幼儿音乐教案怎么写，能够切实主动地参加其中。孩子们选择表现强弱的方法的之后，能够充分发挥想象，在老师的启发下，想出了这些方式，如，拍肩、击打桌子、出声模仿等，并且较准确地表现出了对强弱的认知和理解。

促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和Cake Work软件结合编制成的音乐。因为音乐编辑软件中编辑的各个戏剧声部都是一轨一轨独立的，所以学生可以按照父母的体现和学习应该，利用硬件改变音乐的速率、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地彰显音乐不同的体现内容，从而超过不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中帮活动降低了更多的色彩，让戏剧活动显得非常灵活、自由。

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