教学教研笔记的编写要求与格式

主要方式与思路 （3） 是否有课时调整，如何调整的。 （4） 对教法、学法的准确说明。 （5） 其他（如单元主题图的作用与运用；练习题的掌握等） 3、 把握课时教材，做好课时教学设计 （1） 严格按照教案本的每一项内容格式； （2） 以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的难题教学方式，重视学生的交流与探讨）的观念精细化设计教学过程。需要切记： A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选用及表现（即：预设突出重点突破瓶颈的关键内容，方法与活动。特别指出教学活动跟学员活动的设计）； B：选择正确的教具学具（考虑每种软件的主要性能跟特点及实效性） C：设计好学生课堂教学情感 D：教学过程基本格式： （A） 每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区别层级。 （B） 一个完整的教学过程大约需具备“导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计”五大环节。其中每一环节都可以有小环节，尤其新授、练习部分。有的还必须注明课前交流等内容。 （C） 须附上完整的教学板书。（必须展现课题、主要内容等，精炼精美，注意贯彻执行“学校对黑板使用的几项规定”，内容附后） E：严密设计教学过程 （A） 导入环节要吸引学生，要尽量精简时间。要求导入的内容、方式手段、学生的活动都应写清楚； （B） 新授环节每一层次要清晰，必须写明白每一层次的内容、学生活动或者学生活动的多种结果跟对学生多种活动结果的分别对

策； （C） 练习环节可以根据学科不同可以融到新授中，但相同需要表现练习的层次，练习的内容、形式或者练习结果的机制。 （D） 每一环节的关键性过渡语要写起来，每一个重要难题的基本正确答案应写起来。 （E） 必须表现读教材和对教材的使用过程。尤其读课本是备课前的基础性常规性工作。 （二） 严格备课笔记的使用 1、 课前提前再次熟悉设计，可随时补充自己的反思内容；准备好教学具和自己的情感 2、 每次上完课需及时填写授课日期；及时撰写自己本节课的课后反思。 3、 及时关注学生该学得却已学得或者把握不太好的内容或者对策，写在教案的探讨中 4、 至少每一单元都应有常识、能力的学员测试和学生结合测试对自己教学的反省分析。在备课笔记中应表现起来。（可以是打印稿，但应放在相关备课后） 5、 备课笔记每一项均不能空。 6、 对教案的检查随机为主，定期检查为辅。 （三）一人担任学科数达到4个学科者，至少要写2个学科详案，其余学科经教导处批准可略写。魏善庄镇第一中心小学作业与培训规定 要高度加强作业和培训，要对于学员差异，精心选取和设计作业。加强作业批改和迅速反馈。 通过作业完成与培训，克服学生浮躁心态、培养认真的习惯、实现学会的三个标准。注意初始阶段学会三个标准的加强练习。从“得满分”开始，即：会的还要在要求时间内恰当完成。必须加强得满分的操作性训练跟培养认真能力的持之以恒，把这件事情做究竟。 学生学会的根本在于老师能够做到持之以恒，即：把这件事情做究竟。坚决落实“作业三

步法”即：先吃饭再做作业；先检查再交作业；只要这个题目会做，一个字都不能错。 一、作业的布置。 作业的布置以精心设计、增强实效、减轻负担为方法。教师应按照教学目标跟学员的学习状况设计富有针对性的作业。布置作业应有弹性，以适应不同发展程度的学员。教师应培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的素养，养成主动学习的良好习惯。作业方式应遵循多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业应过量，避免机械性重复的作业。学生教学作业需要在课内完成。 一、二年级一般不留书面的家庭作业，三至六年级语文数学科适当布置书面作业，总量不得超过一小时，其他学科通常不布置书面作业。禁止使用不明渠道的教辅资料增加教师的学业负担。 二、作业的批改与培训。 教师批改作业应尽早、正确，批改提倡利用词语加等级，尽可能让学员可迅速地取得作业的反馈信息。教师批改作业要与师生自主评价、自主订正作业有机结合出来，作业中所体现出的普遍性问题，要尽快分析原因并进行评讲。同时，要借助学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。 批改作业所使用的符号应完善、统一。 三、作业格式规定 （一）．基本种类：一年级田格、生字、拼音各两个；二年级田格、生字、小练习各两个，三到六年级：大练习（语数各2个）、大英语2个，生字1个备课笔记怎么写，小练习若干（含科任和学科日记等）；建议3-6年级备一个错题整理本或强化训练本、摘抄本。 （二）、基本格式规定： 1.作业本封面要写明科目、班级、姓名。2．每次作业应写明日期、页数和题号、要求跟“

正确、书写”。 3．大作文扉页需有目录。 4.每次作业之间应留有适度间隔。 5．1-3用铅笔、4-6用铅笔、圆珠笔； 6.作文中标点符号要占格，除前冒号、前括号、书名号、破折号以外，其他符号均不能打头。 7.除上述外，语文、数学作业本年级必须统一格式，其他学科应学科统一格式。 （三）、基本批阅要求：是落实“得满分、熟练化、举一反三”的根本。 1．要仔细，及时，当日事当天毕。 2.每次批阅要注明日期，并分别对恰当、书写进行激励性评价。建议有适度适时地沟通性谈心性质的激励性评语。 3.一律用黑色圆珠笔或白色墨水钢笔。一题一判，错题先打杠，改正后连成对钩。 4.作文需要有眉批和总批，应使用恰当的更改符号，不得乱画乱涂。 5.教师评语必须写规范字，给学生以榜样。 6.需发挥好学科课代表的作用，对于缺交作业应有统计，教师要有机制。 7.教师应对师生作业每周一评，每月一总。周评和月总须在教师作业本和班内有表现。 （四）对学生作业书写的规定 1.每个字都应写正确；2.横平竖直、结构紧凑、比例合理、大小一致、一条直线； 3.端正、干净，整体本面知道、干净、美观。 4.作业本不出现乱画、乱划现象，尽量统一笔的色彩。学校关于“利用黑板”的几项规定1、检查板书字体的大小，确定坐在最终一排的学生可看得知道。 2、利用上半部分。只有确认后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。 3、写好课题是应向教师明示本节课的重点内容。将要讨论的疑问写在黑板上，这

样，你对这种疑问做出回答时，学生依然无法看见问题。 4、在黑板上写字，背对着学生时就不要再讲课了。 5、尽量课前在黑板上写好课题或板书内容，使教师对应上的课的内容纲要有个大概的知道。 6、将学生的话写在黑板上。 7、让学生有机会在黑板上写字。 8、慎用黑板擦。在擦去学生所说或所写的看法之前，再进一步指出这种看法的价值。 9、把一手漂亮的汉字写在黑板上，否则，应该在课外下苦功夫训练。 10、注重彩色粉笔的使用。上 课 基 本 要 求1．课前2分钟，教师带齐教案、教具、练习资料等前往教室(或活动场所)，并提示学生做好课前打算。 2、上课铃响后： （1）师生问好 （2）注意清点学生人数，了解学生不到原因备课笔记怎么写，做好记录，并迅速通知班主任。 3、对于迟到等违纪学生不得拒于门外。无权利丧失教师听课权力。 4、关注每一名教师，适时渗透德育；并组织好教师不得做与本课无关的事。 5、注意课堂反馈及时灵活地调整教学内容和进度，使教师可当堂巩固和消化知识，减轻教师课外负担。 6、教师在教学上不得有不文明语言跟谈吐 7、衣着得体，富有温情，语言流畅，声音响亮，节奏合理，画图精确，板书清楚（能表现讲课的重点和演进进程，解题过程书写应完整，切忌写到黑板上去的内容立刻擦掉，要便于学生反思和记录。） 8、不坐着上课、不吃肉、不吸烟、不使用电脑、不中途离开学校、不提早放学，不延时下课。 9、必须有板书，板书要写规范字。 10、必须执行完整上课程序，有始有终