人教版小学数学五年级下册第二单元作文指导：看图作文 教学讲稿设计(人教版五年级下

习作训练二：看图作文

[习作要求讲解]

一、习作要求：

观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是如何守门的，场外的球迷是如何观看足球联赛的，想象正在进行的小足球赛的兴奋、激烈，再把你看见的、想到的内容写出来。内容要准确，语句要通顺。写完后自己加上题目。

如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以通过童年生活的图片打开记忆的闸门，也可以跟父亲、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写明白，写出自己的真实体验。写完后，把作文读帮对方唱，再依照它们的看法进行更改。

二、要求讲解：

本次习作的主体要求属于叙事性看图作文练习，附属要求是叙事性记叙文。

习作的要求是：一、看图作文：仔细观察书上的图画，重点看清楚人物的活动，特别是守门员跟场外球迷的动作、神态、表情，发挥自己的想像，要把场景中正在进行的小足球赛的兴奋、激烈想象得越丰富越好。然后把自己发现的、想到的内容写出来。注意内容应详细，语句要通顺。写完后自己加上题目。二、童年趣事：要在充分回忆的基础上进行创作，即可以通过童年生活的图片打开记忆的闸门，也可以跟父亲、妈妈或小伙伴一同怀念，还可以通过儿时的录像资料、具体的实物帮助自己想起……习作时，重点抓住住命题的题眼“趣”，即应重点突显事情的趣味性，当然也应考虑到事情有一定的含义，有一定的写作价值。要把事情经过写明白，写出自己的真实体验。写完后，把作文读帮对方唱，再依照它们的看法进行更改。

本次习作的目的是：一、看图作文：主要是借助看图作文练习，培养教师的观察能力跟观察习惯，训练学员学会观察的技巧，发挥学生的想像能力，运用当时积累的看图作文的技巧，写一篇内容详细，语句通顺的记叙文。二、童年趣事：这项规定成为前一项主要要求的可选对象，目的是充分考虑到尊重教师习作的自主权和选择权，让所有的学生有内容能写。在作文上主要是使学生回想当年经历过的有趣的事，激发学生回想自己美丽的童真生活，从而促使学生对未来生活的期许。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。

[习作写法指导]

根据本次习作的要求，我们把看图作文作为指导的重点，童年趣事因为在上面的习作指导中有所涉及，这里就不在多谈。

同学们，在这之前我们当时写过大量的看图作文，大家还记得看图作文的通常程序吗？现在我们就来解读一下。看图作文的通常操作程序：

一、全面细致地观察画面：

1、同学们，我们在写看图作文之前，一定要对场景全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。对于这次作文的一幅图，要充分搞清画面是由那几个别组成，从整体上抓住画面给我们提供的信息。如从场景中可以看出有三个别组成：小守门员、替补守门员、观众。

2、观察时应看清画面的背景，重点观察其中的人或物。本次看图作文的图画上所画的背景仍然是在一处废弃的荒地上，从地上的书包及边上的观众可以证实是在上学之后出现的事。画面中的重点人物也很明显：守门员是整个场景的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。

3、仔细观察场景的细节，明确图意。同学们要看清楚图上有些什么？他们各在哪个位置？他们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面的含义，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的观念内容。从本次看图作文的图画上可以预测：小守门员与整个赛季联赛的关系，边上的球迷与赛场上的运动员、小守门员、替补守门员之间的关系。

二、大胆合理地展开想象

1、抓住画面的重点，围绕场景的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的笑容、表情，可以猜测在他的前方赛场上，正在进行着非常兴奋激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到这时的比赛进展，想象到这时也许对方的球员正向小守门员这方进攻着……

2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众--大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他也许正在回忆自己儿时参加足球赛的历程呢。另外小学语文作文教案怎么写，从各个读者目光关注的视角可以联想到它们也许是赛事双方不同的拉拉队员……

[习作思路展示]

看图作文由于受到图画上人物、景物的限制，在写作模式上没有太多的差异，尤其是像本次习作的场景刻画的是一个场面。当然，我们也需要可以从不同的视角来进行习作的构想。本次习作可采用顺序式描写：本次看图作文是属于场面描写的性质，所以我们可以根据画面描写的通常次序，即按排序介绍事情出现的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情出现的经过、结果等。在介绍中，人物活动的描写成为重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。如本次作文可以这么进行描写：首先用一段话介绍事情出现的时间、地点，起因：一个阳光灿烂的中午，一群男孩子们高高兴兴地跑到这片空地，把背包和衣服一扔，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的比赛起初了。然后详细介绍事情中主要人物，事情出现的经过、结果。从这位头发金黄的守门员写起，接着写站在他旁边的小男孩，再写过往的行人都被这场兴奋的比赛吸引了。纷纷停下脚，坐在椅子上，其中有哪个带着儿子的小男孩，有跟守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他旁边的，头上系着深蓝色蝴蝶节的小女孩儿，有戴黑色衣服的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的男孩，一个穿着绿帽子的小男孩，最后是那些看得更仔细的大个子叔叔了。（后附习作例文）

习作例文：

足球场上

一个阳光灿烂的中午，放学铃一响，五年级班的足球迷们急匆匆地跑出了校门。他们来到她们的校外足球场--一块空草地上。紧跟随它们来的，还有其它班的同事，他们的业余教练萨特，还有杰克的哪只红猫。这只白犬是它们忠实的球迷。

杰克是守门员，他把两只书包往右边一放，算作是球门。足球赛开始了。

杰克弓着腰，叉开腿，两手捂在双膝上，站在两只书包中间，眼睛一动不动注视着前方。只要别人把球踢过来，他经常毫不犹豫地扑住球，给别人一点进球的机会也不给。

前方球场上的两人队员正在激烈地争抢着足球，足球一会儿飞回来，一会儿又飞过去，紧张得穿白衬衫的小凯奇跑到守门员杰克的后边去提醒，还不时的帮杰克鼓劲。

场外的球迷们都侧着嘴，眼睛瞪得大大的，连喘息声都屏住了，眼睛随足球的奔向在移动。这时，足球不偏不倚地向杰克飞来，吓得小白猫连头都不敢抬了，用眼睛瞅着杰克能不能扑住球。好险哪！球被杰克抓着了。业余教练萨特发出了会心的笑容。对方球员有点灰心丧气小学语文作文教案怎么写，懒懒地站在发球位上。

太阳快要落山了，双方队员以一比二落败。杰克队赢了。对方不服气：“别得意，明天的球场上再会高低。”

[人教版小学数学五年级下册第二单元作文指导：看图作文 教学讲稿设计(人教版五年级上册)]相关文章：

1.人教版五年级下册第七单元考试题

2.新人教版数学五年级下册教学计划

3.人教版五年级下册语文教学计划

4.人教版五年级下册语文课堂计划

5.看图作文指导课件

6.人教版三年级语文下第二单元试题

7.人教版五年级上册语文课本讲义

8.人教版《山中访友》教案设计

9.人教版匆匆教案设计

10.五年级上册人教版语文教学计划