小班音乐数鸭子教案参考
课 型:综合课
教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥戏剧曲艺特有的活力,
在不同的教学阶段,要按照学生心灵发展规律跟审美心理特质,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式,激发和培养教师的兴趣”,“教学内容应加强与教师生活经验的结合,通过戏剧丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和场景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特征:好奇心强,爱模仿,喜欢唱故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》(按节奏念歌词及表演唱歌曲),《看谁学得像》(节奏引趣,认识四分音符,四分休止符),《爷爷跟小红》(按不同的节奏作出相应的体态动作)《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在农村的小红家春游为故事线索,将四个内容有机结合上去,让教师在玩中学,玩中迎领,从而组成一个生动活泼、童趣盎然的课堂情境。
教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲摇滚结合,旋律的调子主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的场景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标:
1、能随乐曲用自然的嗓音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏作出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参加演出,从中感受参与歌舞台的真谛。 教学重点:用自然的嗓音演唱曲目,认识四分音符、四分休止符。 教学难点:用动作表现父亲、和小朋友的神态与表情
教学课时:一课时
教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件
教学过程:一、引情激趣
设计动机:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在那里》拍手进教室。
师:小朋友,刚才他们过来的时侯一直在问“春天在那里?”春天就
在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)
2、寻找春天景色
(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的春天。请小朋友看看这
幅图画,他展示的是一幅美丽的秋天景色数鸭子舞蹈教案怎么写,哪位小朋友能用自己
的话说说图上都画了哪些?
生:小桥,小鸭子,小河,柳条??
(2)师:这些构成了秋天最美的风景,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春
天呢?
生:想
3、 看谁学得像
设计动机:通过师生提问引出课题,学生养成聆听,跟吉他用自然声音唱歌的习惯。
(1)听一听
师:小红家搬到离这里很远的乡村,去他家要搭乘两样交通工具,你们听,
是哪个?(师模仿火车、汽车的声音)
生:火车、汽车。
师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?
(2)唱一唱(发音练习)
师:小朋友们数鸭子舞蹈教案怎么写,让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火车 火车 开来 了
生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜 呜 呜 呜 呜
师:火车到站了,请你们下车再转乘小公交车! 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车 汽车 开来了
生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中把握四分音符,四分休止符。
(一)认一认
导入(师:我们来到农村小红的家了,小红正赶着一群鸭子到海边游泳呢,
大青蛙、小鸭子为了欢迎他们的到来它们听起了歌。)
1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |X X X X X|
gagaga ga ga
学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将此处的叫声停下来? (2) |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、认识四分音符,四分休止符
(师:鸭子们的歌声更动听它们想请他们随歌声伴舞,你们能做到吗?)
(1) 学生按节奏做各种鸭子的动作
(师:从兔子的歌声中我们明白了X X X , O 这三种音符(节奏) 5 5 5 O
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想像,熟悉歌词《数鸭子》的节奏型: |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢那种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样
唱一唱?
学生分小组模仿动物说话(小猫、小狗、小青蛙??)
(二)念一念
设计动机:培养教师按节奏朗读的习惯,熟悉歌曲。
1、师:小朋友,你们看春景图,谁来看看小红的家门口都有些什么? 生:大桥、小河、小鸭子。
2、师:小红的家真美丽,门前有条小溪,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,
小红看到这样美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)
3、师:小红念得真好看!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)
4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看那一组接得最好(学生分组
做接龙游戏)
(三)唱一唱
设计动机:培养教师聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯,唱准音符的时值。
1、师:小红情不自禁地唱了出来,你们听??(课件:小红唱歌)
2、你们想不想跟她一起唱呀?(生和听第一、二声部,师二胡伴奏)
3、师:小朋友唱得很好,原来有这么多鸭子,小红想来数一数到底有几只?(听
第三、四、五乐句)
让我们一起帮小红再数一数
4、师:小朋友们你们和同学的琴声再唱一唱,和小红比一比谁听得更好听。
5、师:哎!你们唱,好像有人在歌唱。原来小红看到我们在数青蛙,她也来给
忙,让我们跟小红一起数鸭子吧!(出示课题,完整和听歌曲第一段)
(四)演一演
设计动机:培养教师积极参加演出的习惯。
1、师:小朋友的歌声真动听。你们看见的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下? (生模仿小鸭子)
2、师:老师为这首歌编了表演,请你认真看过后边听边模仿。
3、师:请演出得好的小朋友上台演出(生戴小鸭子头饰随音乐舞蹈)
4、师:你们的演出很精彩了,小红的奶奶也被他们的歌声跟表演引来过来了
三、探究表演
设计意图:(1)培养教师想象力、创造力及大方参与舞台的能力。
(2)培养学生聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯,唱准音符的时值。
1、感受、想像父亲走路时的举止动作跟声音,试着表演
师:上了年龄的老爷爷是如何走路的?会发出怎样的声音?(生模仿)
2、学唱第二段
(1)师:爷爷老了,所以跑得更慢,下面我们一起来学习爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
(2)请一组小朋友扮演老爷爷,其他组小朋友唱爷爷的歌。
(3)小结:爷爷告诉我们应按时上班、认真学习,取得好成绩。
3、师:我们将要把小红和父亲都请回来了,第一次见面,就一起来唱唱他们的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色演出,前奏,尾声部分边拍打节奏边朗读歌词)
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计动机:全体老师完整有情感地演奏曲目,让整节课在快乐的氛围中结束。
四、总结全课:
太阳快下山了,我们也要回来了,让我们跟父亲、小红说再见,开着火车 唱着歌谣回家吧!(课件出示小火车开过,学生跟着《数鸭子》的伴唱边听 边走出音乐室。)
海军联动