小班语言活动儿歌教案

语言活动由学生为主导，促进儿童学习的主动性，那如何写教案呢？本文是小编为你们收集整理的大班语言活动儿歌教案，欢迎参考借鉴。设计意图：吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有儿子指着地上自己的影子叫出来：“我成为小熊了。”大家好奇地围过去问道：“你如何变的呀？”有的觉得是太阳公公帮他变的；有的则觉得是他自己变的；有的并且疑惑他会不会真的成为小熊了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将顾虑抛给人们，引导它们一起来探索影子的真谛。活动目标：1、会边念儿歌边做右手动作。2、能大声的朗读儿歌，感受手指游戏的真谛。3、让幼儿知道哪些是手影。活动准备：1、图片，手影DV。2、《手指儿歌》的磁带。活动过程：一、谜语导入。“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”师：小朋友们来猜猜，这是哪个呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做哪些。幼儿讨论。目的是使幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起儿童学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的真谛。

五、教师朗诵童谣，一边朗诵，一边出示照片。提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了哪些？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了哪些？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了哪些？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了哪些？5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了哪些？引导儿童用儿歌的内容回答，并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗读儿歌教案怎么写，并可较正确地做手脚动作。提问：小动物是如何变回来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上演出双手魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。一、设计动机：针对小班幼儿喜欢朗诵童谣的年龄特点，取材贴近儿童生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活心得为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让儿童在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉悦的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些名词，如：跳、爬等，体验语言活动的幸福。二、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些短语，如：跳、爬等。2、体验活动增添的欢乐。三、活动准备：1、课件。

2、幼儿掌握一些小动物走路的.生活经验。四、活动过程：（一）观察画面一。师：小朋友，看！图片上有哪些呀？幼：树、山、草地。小结：哦，这里有高高的湖、绿绿的山坡、蓝蓝的湖水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动兴趣。）（二）学习儿歌。1、“小兔来，小兔跳回来”。课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你如何清楚是小熊呀？哦，这里有两只长长的眼睛露出来了，我们一起把他请回来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快回来，小兔小兔快起来！哇，真的是小熊！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是如何回去的呀？小朋友学的小猴可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着同学再来一遍。（4）小兔子跳的真棒，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。2、“小鱼来，小鱼游回来”。师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是如何回去的呢？哦，小鱼来，小鱼游回去。一起说说。（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游回去”，这边小鱼说说，这边的小鱼也看看。（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。3、“小乌龟来，小青蛙爬回来，小朋友来，小朋友走过来。

”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是如何来的？对拉！“小乌龟来，小青蛙爬进来”，坐在小桌子上跟同学一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是如何来的呢？来，我们学小朋友走到同学身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。幼儿教育网()（分析：根据儿歌的四句话制作了教案，抓住了大班儿童好动、爱模仿的特征，让儿童在做做、学学小动物走路的情景中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了儿童的积极性，有助于幼儿更好地理解跟掌握儿歌内容。）（三）完整欣赏儿歌。师：（1）老师很多编成一首好听的童谣，我们一起来听听。小朋友可以跟随同学一起轻轻地念。（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。（3）儿歌的昵称叫《来来来》，叫什么？跟同学一起念念。（4）老师看到小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？（5）小朋友念得很好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下去。（分析：这一环节中，教师鼓励儿童仔细聆听儿歌内容，并按照儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的留意，进一步帮助儿童理解跟掌握儿歌内容。）（四）创编。师：（1）这么多小动物来了，还有众多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？（2）XX你来说？螃蟹是如何回去了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬进来”小朋友一起念念，XX，还有什么小动物？“小老鼠，小青蛙跳过来”用今天好听的话也来说说（频率加快）（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节儿歌教案怎么写，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的切实思维。

）（五）游戏《走路》师：这么多小动物一起玩，真高兴！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到同学身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！（分析：以游戏方式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中受到的经验进一步内化、巩固。）【小班语言活动儿歌教案】相关文章：1.小班语言活动儿歌—跳水教案2.小班儿歌活动教案3.大班语言儿歌活动教案4.中班语言活动儿歌《鱼》教案5.托班语言儿歌活动教案6.语言活动小班教案7.小班儿歌你问我答语言教案8.小班的语言教案:儿歌《喜欢你》