小学六年级毕业习作复习课教案 抓住特点 写具体

优秀教学设计六年级作文复习课教案

抓住特点 写具体

一复习要求：

１、复习什么人物的特征，人物的特性具体体现在这些方面。

２、复习围绕人物的特征选取适合材料的方式。

３、通过读、思、议、写等方式指导教师如何写好人物的特点。

二、复习重点：指导教师如何写好人物的特点。

三、复习难点：怎样利用适当的表现手法来写好人物的特征。

四、复习时数：一课时。

五、复习过程：

（一）、导入：

同学们，今天我给你们上一节作文复习课——写一个人的之后如何做到抓住特点写具体。

（二）指导复习如何把握人物的特征。

１、明确写人应写出特点。

写人的文章就要写成人物的哪些？

板书：人物的特点

“特”是哪个意思？特点就是一个人与众不同的地方。

听后面的片段，反映了人物那一方面的特征？

１）刘邦是清朝的开国大臣，后人对他的印象也不外乎仁义、宽和，但他也有鲜为人知的一面：一；据史料记载，刘邦彭城投降后，仓皇逃窜，眼看将要被敌人追上，为了降低车辆的载重量，他却三次把他的弟弟孝惠、女儿鲁元从车上推下来；二：当项羽准备烹杀刘邦的母亲时，刘邦却说：“当年我和你一起受命于怀王，并口头约定为姐妹，我的母亲就是你的老爸，嘿嘿，你要是一定要煮了我们的母亲，那能不能分给我喝一杯啊？”

大家说这是个怎么样的刘邦？

2）、我们的教材里有很多写人的文章， 人物都非常鲜明，比如江姐特点是——

还能举一两个人物特点吗？

2、明确记事表人

过渡：人物的特征是多方面的，我们作文时应从各方面去考量，抓住一个人比较显著的这些特征，这样选取的范围能够扩大。

问：人物的质量，性格等方面的特征都是通过哪些反映出来的？

板书：代表性事情

师：答得对，因此他们既把写人就叫记事表人。

６、记事表人通常有那两种方式？

一人一事

用一件事情写人要注意这些问题？

1、记住千万不要打算把某个人的所有或者很多个性特征、品质都写上，选一项来写即可。

2、根据你应写的任务的一项质量跟特征去寻求一个最可体现这种东西的事件。做到“窥一斑而见全豹”“人无我有，人有我优”

板书：

一人几事

７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择以下这些事情非常正确？为什么？

１）李明主动承担起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。

２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的蛋糕分一半给小红吃。

３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立即报告校长，老师教育了这位同学。

4）李明主动给朋友解答数学问题。

交流、汇报

８、要把代表性事情写具体，应该把握人物的哪几个方面来写？

板书：外貌 心理 语言 动作

（三）、用读读、议议的方式，指导学员如何把握特点写具体。

１、复习外貌：

外貌描写主要是对人物的样貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度仪态等方面进行描写。

外貌描写还有禁忌：

1、爸爸连忙带上我，骑上摩托车飞身冲向医院。不到一分钟就到了学校，爸爸找了诊所最老的一个医生，他约莫70岁，中等的身高，馒头的白发，额上刻着一条条深深的细纹，颧骨高高隆起，一双乌黑的双眼，显得炯炯有神。那个医生使母亲买了五个一次性杯子跟一瓶矿泉水。“难道他想使我吃饭？”我心中疑问连连，只见他拿起一包白色药粉放进袋子，然后放了一大块棉花，用热水泡成了一杯白水，我闻了一闻到不怎样难闻就吃了下来。…….

2、她是一个高身高的小女孩，扎着一条长辫子，下课时，你可以一直看到她收作业的声音，上课时，你竟很少见到她发言的声音，她就是我。

3，我的爸爸三十多岁，头上有几条皱纹，黑发中夹着几根白发。老爸酷爱喝酒，我跟父亲想过千万种办法，但而是没有戒掉。我们劝他，他总是漫不经心地说：“有哪个好劝的，烟也是它的好处。”我喝酒地说：“老爸，要是抽烟有好处，报纸上就不会登那么多关于烟的坏处了！”（我的“烟”老爸）

诊断：1片段，写的是小作者被鱼骨头卡住了上医院就诊的事，当事人当时会把全部注意力都集中在鱼骨上，那里也有心思去观察老医生的 外貌呢？虽描写不乏个性，但仍变得不合情理，把就医这件事给冲淡了。

2片段：一般化，没有突出小女孩的个性特征。

3片段：有选用，但选得不够准确。这个材料最适宜结合父亲喝酒时的沉浸神态来写外貌，以突出爸爸对烟的依赖。

修改意见：

1．外貌描写大无必要，可以一笔带过，就写“爸爸找了一位最有经验的老医生”就行了。

2．选择符合小姑娘个性特征的部位进行描写，但不可以很多。她长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴里面有颗米粒大小的黑痣。读起书来，那双眼睛盯在书本上，就像昆虫吮吸着花蜜，显得如此专注。

3．可结合父亲抽烟时的动作，表情，神态来介绍父亲对吸烟的陶醉。

练一练：照样子，试着用寥寥几笔写出任务的特点。

例：他黑乎乎的皮肤，一副又高又瘦的身板，人送外号“铅笔芯”。

他 人送外号“ ”

她 人送外号“ ”

小结：记住，写外貌时要把握人物特征去写，不要像一个同学写这样千人一面。

２、复习语言：

但凡人便要唱歌，写作文自然离不了要写人的语言，不论一个人独白、两个人对话还是一伙人议论，如果写得不好，好比隔靴挠痒不如不写，下面我们就看看怎么样把对话写好。

请听一则笑话：下雪天，财主邀县官和秀才到家中饮酒赏雪，酒足饭饱，财主提出，以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”旁边戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“全是皇家瑞气。”财主笑着说：“下它十年又何妨。”这时，一个穷人正好路过，一听就恼怒，嘟哝了一句：“放你爹的扯淡！”

这个笑话告诉我们写人物的语言应该应——（符合人物身份）

再听个独白：俄国著名的寓言诗人克雷洛夫的皮肤生得较红，偏偏他既喜欢穿红帽子。一天，他见到两个穿得花里胡哨的公子哥儿。其中一个见到克雷洛夫就对他的同伴说：“看哪，飘来一朵乌云！”克雷洛夫应声答道：“怪不得青蛙高兴得叫了！”

这个独白告诉我们写人物访谈要注意哪些？（话不在多，能说明人物特征就行。）这里不仅只写了克雷洛夫一句对话，但已把他直率过人，风趣诙谐，语言辛辣的气质特质表现的淋漓尽致。

还有，光写说话的内容还不够，要适当地结合他交谈时的举止、表情跟声音的轻重缓急来写。大家都明白鲁迅笔下有个人物叫阿Q。请你们看看阿Q押牌宝时庄家的样子：“咳——开——啦！庄家揭开盒子盖，也是汗流满面地听：“天门啦——角回啦——！人和穿堂空在哪里啦——！阿Q的铜钱拿回来——！”

大家脑海里就出现了哪些？

小结：人物对话应留意符合身份，表现人物个性特征，结合描写说话时的举止、表情跟动作。另外作文怎么写教案，改变提示语的位置会使对话变得充满变化，生动形象。

练一练：把以下的内容用对话方式写出来，不但要把内容写交待清楚，还要写出人物说话时的动作跟神态。

后悔

教室里班长正在发新书，我看到他把一本书藏在了怀里作文怎么写教案，非常失望，便走过去和他理论。谁只不管我如何说，他就是一言不发，同学们听了我的话也议论纷纷。后来，老师找他谈了话。我最得意。上课了，老师对我们表明了缘由，我惊讶得低下了头。