小班音乐教案范文精选

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才会造成主动学习、主动探索的梦想。爱好戏剧是人的天性，有趣的戏剧活动可引发儿童学习的欲望，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出他们不同的体会跟创造。下面小编为你们整理分享的是关于小班音乐教案范文精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小班音乐教案篇一

活动目标：

1、能安静地唱曲目，感受音乐的煽情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对父亲的喜爱之情。

3、在看看、唱唱、做做、玩玩中，拓展儿童的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动准备：

准备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程：

(一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》

(二)谈话：

1、你们都有父亲吗?外婆住在什么地方?

2、你去看父亲吗?你是坐什么车到外婆家的?

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来看看他是如何去外婆家的?《活动过程问题情景性》

(三)欣赏歌曲：

1、录音机里的小孩是如何去外婆家的?

2、你们乘过船吗?乘船的时侯船是如何摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

3、宝宝摇着船，到了哪些地方呢?我们来认真听一听!

4(欣赏音乐后回答)桥是哪个样子的呢?你们有哪些好办法搭一座桥?

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的差异来做不同的动作)

(个别能力强的：老师也想跟你一起去看父亲，这只船很小，能不能造得大一点，让老师也可乘)《学习要求针对性》《以上几个环节表现了递进性》做使幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在视觉体验)(幼儿做动作有了动作感受)

(四)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分孩子，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

2、听音乐和唱情歌。(喜欢和戏剧歌唱，唱清歌词)

3、听听唱唱做戏剧游戏。(再次唤起幼儿爱父亲的感情，强化游戏规则。)

小班音乐教案篇二

实施策略：

本次活动主要采用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动准备：

歌曲、灰太狼头饰(1个)

活动过程：

1、导入：引导儿童听音乐模仿小动物自由舞蹈动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情景，引导儿童模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言跟动作表现对戏剧的体会。

(1)欣赏无歌曲戏剧，引导儿童自由想像并用动作表现自己的体验。

请幼儿欣赏无歌曲的戏剧，设计提问：你听音乐时想起了哪些?幼儿大胆想象，并将自己所想的追随音乐自由舞蹈出来。

(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的心情，并鼓励幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌曲的戏剧小班教案怎么写，知道音乐里发生了这些小动物要跟灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱情歌，熟悉戏剧，并自由做动作来演出歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的强弱，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的乐曲，并按照节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导儿童根据歌曲节奏的强弱差异作出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的差异作出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要赶快的跳，慢节奏时灰太狼回家吃饭了，小动物可以逐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的差异作出不同的反应。

5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

小班音乐教案篇三

活动由来及设计模式：

班里一名幼儿从家带来栗子和你们一起分享，使小孩对栗子产生了独特的兴趣，根据儿童的已有经验跟课堂进度，“铜碰钟”是幼儿应学习跟认识的乐器，因此想象把这两者结合上去。《细则》中强调：“喜欢参与戏剧活动并可大胆表现自己的感情跟体验，能用自己偏爱的方法进行艺术体现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

活动目标：

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、认识铜碰钟。

3、培养儿童对戏剧的感受力和表现力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识香蕉、三角铁跟圆舞板。

2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

重点、难点：

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探索铜碰钟的外表、音色跟颜色。

活动过程：

1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的之后小班教案怎么写，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据钢琴的音准猜是那种吉他发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方式。

①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

②倾听和判断三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索铜碰钟的样式——木质和木制。

④探索铜碰钟的演奏技巧——可以变换各类造型。

(4)用乐器来认知“叮叮”和曲式。

小班音乐教案篇四

活动目标

1.能听辨声音的好坏变化，并按照距离的远近控制声音的强弱。

2.锻炼听觉能力跟控制噪音强弱的素质，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的认知经验，初步学听过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

活动过程一、声势导入激趣

1.动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有哪些变化?(从小声到大声)我们把肩膀变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再至大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱差异1.复习《豆豆找饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的面包?豆豆丢了饼干一定最苦恼，我们用歌声提醒他找饼干吧!

2.结合图片进行声音强弱的练习。

(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要如何唱他能够听到呢?现在豆豆离饼干最近了，我们可以用哪个声音来听?(2)演示图片，练习声音的强弱差异。师：可是豆豆没有发现糖果，他既到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们说话的声音有哪些变化?豆豆又走进糖果.我们跳舞的声音有哪些变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

三、趣味游戏

1.介绍游戏玩法。

师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的软糖会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在那里。如果豆豆离饼干远，我们听得大声;如果豆豆离饼干近，我们就听得大声。不能直接告诉豆豆饼干藏在那里.只能用歌声来提示。

2.分角色游戏。

(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一学生当豆豆，教师根据状况与儿童一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是如何找到糖果的，小朋友是如何帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。

(2)第二次游戏。请一名儿童当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。

(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边跳舞边拍手，用声音跟动作进一步体现强弱差异。

四、活动结束师：今天你们都体现得更棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

活动点评本节活动学生巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让儿童获得听辨与控制声音强弱的能力。

第一环节教师利用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来体现声音的好坏变化，为接下来的学习做好经验准备。

第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音体现强弱差异是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏场景，并采取直观的照片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再使一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起至了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时按照状况适当退出，第三次游戏时放手使幼儿来控制声音。

此外，在游戏过程中学生还敢于关注某些儿童，如一个能力非常弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗?想想你今天跑到那里的时侯小朋友的歌声变小了?”同时，教师能否随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。

附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在那里?饼干在那儿?找一找，找一找。

小班音乐教案篇五

活动名称：红眼睛活动目标：

1、理解学习儿歌，尝试用动作来体现儿歌的内容。

2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

活动准备：课件。

活动过程:

1、猜谜，引起兴趣

(1)师：今天，老师请小朋友来猜一个小动物的谜语。

(2)师说谜面，请幼儿猜猜是哪个?

(3)提问：你如何了解是小白兔呢?(幼儿说说理由)

2、欣赏儿歌，理解学习

(1)出示角色，师示范合唱儿歌，幼儿欣赏。

A、儿歌的名字叫什么?

B、儿歌中看到些什么?

(2)幼儿和同学一起学习合唱儿歌。

注意：及时改正幼儿念得不准的字音。

(3)幼儿尝试用动作来体现儿歌的内容。

3、相互讨论，提升情感

(1)小白兔一不高兴就哭，这样做好吗?为什么?

(2) 讨论：那么，怎样能够做个懂事的乖宝宝呢?

(3) 小结：有哪些不开心的事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。

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