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怎样写好教学反思???作为学生最应在工作中秉持写教学反思，获得宝贵的心得、教训，并迅速看到跟解决教学中发生的新难题，促进自己变得成熟。我在课堂实践中不断总结经验跟教训，通过写教学反思，不断提高自己的教学水准和教学成绩。一、什么是教学反思何谓教学反思，是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水准。教学反思一直以来是学生增加个人业务水平的一种有效方法教案反思怎么写，教育上有创造的你们仍然十分注重之。现在这些学生会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育经验等来提升课堂反思的品质。??二、如何写好教学反思1．成功的做法或看法。课堂教学中，教师通常会由于一些偶发的事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。如果发生了教学教与学的高潮，最好能具体记录下学员的学习活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进行深入的探究和分析。教学反思还要兼顾于自己本节课的成功之处，比如，教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，教师要马上记录下来，以备将来反思和揣摩。

2．教学中的不足之处。“即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，有利于迅速增强教学水准。如问题情境的营造有没有给教师思考的空间？学习活动的组织能否有利于学生的自主学习？小组自主学习有没有流于形式？合作讨论能否起到了效果？有没有关注学生心灵、态度、价值观的发展？学生学习的兴趣是否浓厚？学生学习效果是否好？是否于时政热点问题联系了？等等。3．学生的独特观点。在观念政治课课堂过程中，由于政治课与时俱进，有些内容差异快、时政化强的特征，加之近代中学生是学习的主体，他们活跃的观念、独特的看法、精彩的提问、创新的认知等等，都是源于学生对文本的新颖理解、源于学生精神世界的奇特品味，是一种无比丰富的课程资源。这些难能可贵的看法是对观念政治课堂教学的补充跟深化，可打通教学模式，提高教学水准。因此将其记录下来，可以成为现在丰富教学的宝贵材料。4．教材的创造性使用。在新课程理念下，教科书的首要功能是成为教与学的软件教案反思怎么写，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本。所以，教师除了是教材的使用者，更是教材的建设者和改进者，这一点对于观念政治课教材尤为重要。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以“课后反思”中成为专题内容加以记录，对教材中的内容可以适度给予调整、充实，甚至改进，以合乎学生的思维规律跟认知特征，为教材的使用提供建设性的看法，使老师、教材和教师作为课程中和谐的统一体，以有利于今后的教学工作。总之，通过坚持不懈的写好教学反思和课堂手记，可以为学生的蜕变插上奋进的翅膀，自由飞翔在教育教学这片广袤的天地，为教育事业贡献自己的毕生力量。