舞蹈幼儿论文 影响儿童舞蹈教学的原因

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儿童表演是一幅色彩斑斓的画,是一首天真无邪的诗,是趣味的展现,是童真的描绘.然而,幼儿舞蹈是成人表演的一个组成部分,它的创作整体是儿童,而接受的主体确是幼儿.为了更好、更细致地探究儿童表演创作的基本规律,下面简单预测一下影响儿童表演创作的动因.

一、受幼儿心理原因的制约

幼儿期是儿童逐渐生长发育的时期,随着年纪不断的下降,他们的肢体活动素质也是巨大的进步,舞蹈动作也会变的愈发灵活、协调.同时,他们的内心世界同样会变的十分的丰富、美好,他们认知事物的特征跟技巧也会变的非常另类.

(一)幼儿舞蹈的趣味性

由于幼儿心理发展的特点所限,幼儿在参加表演活动时,往往会受感情因素的支配,他们对戏剧作品的审美感受通常是理性的、直觉的.

为了使幼儿自始至终保持对表演的兴趣,我们在构思中巧妙地将表演与游戏结合上去.幼儿天性好玩、好奇,在玩的过程中人们的注意力会高度集中、情感极端投入等现象.如果我们将舞蹈与游戏统一结合上去,加以肢体的夸张和变形,进而产生浓烈儿童情趣、富有表演形态的艺术风格,就能让表演更加生动感人.例如在表演《酒》中,加入了猫捉老鼠的游戏,孩子们在学这个表演时就非常积极,所以它们的笑容会很自然的表露出来,自然而然的动作也夸大、放松幼儿舞蹈教案怎么写,我们发现的舞台会淋漓尽致.正由于这个表演与游戏巧妙地结合在一起,才让这个表演更加充满趣味.

(二)幼儿舞蹈的知识性

幼儿的认知是以准确形象性为主要特征的,幼儿舞蹈的知识性是儿童了解事物的方法跟能力特征在幼儿舞蹈中的体现.

亚里士多德认为：“儿童一开始就具备模仿的本领.模仿就是学习.”皮亚杰认为：儿童的模仿可造成假象,是将来产生认知的打算,而模仿既恰恰是成人日常生活中下降知识跟能力的主要方式.如儿童在表演《小金鱼》中模仿青蛙在水底摇头摆尾的自由形态；在表演《小蚂蚁搬家》的动作学习中,一个人的力量是不够的,要使幼儿体会“人多力量大”的道理.这样孩子们才会团结,一起练习动作.

但我们应注意的是幼儿舞蹈绝非是模仿性舞蹈.只有在模仿中纵向深入,取齐精髓,幼儿舞蹈作品才可能是对幼儿生活、精神风貌、幼儿情怀的真实写照.

(三)幼儿舞蹈的幻想性

幻想性通常是考量儿童戏剧的更明显的标志,因为幻想是成人心理活动中更活跃的原因.例如表演《我是一个兵》就展现了现代儿童的论文范文.在这个表演里,这一群当代的士兵可以用自己的动作去保卫自己的家园；可以象真正的老兵一样随心所欲的做军人等等,我们同学只应该把它们统一、夸大、整齐 .

儿童在幻想过程中真实而极力的感情跟直接表露想象的特征,正是幼儿舞蹈艺术形象的依托.

二、生活内容及环境的影响

幼儿舞蹈戏剧作品的体现,是客观生活通过人的头脑认知和戏剧加工的重现.丰富多彩的生活是让儿童着迷,创编幼儿舞蹈时要掌握儿童生活的脉络.

1.细心观察幼儿的闪光处

今天,生活在城镇、农村和发达地区的小孩在这些方面是有巨大差异的,我们必须尽力、细心地捕捉幼儿在生活中的闪光处.例如电视表演竞赛中《乡村的孩子要上学》就是一个典型的事例.在贫穷地区,孩子们人人都期望拥有自己的大学、教室和一张可以使它们写字的课桌,他们经常为此而烦恼,在它们的尽力下,愿望已经达成了.创编者将这个题材进行了戏剧加工,使生活中的平淡小事作为了有涵义、深远、富有趣味的好作品.这是同学在导演构思中细致观察生活的基础上,对生活的一种独到的看法.

又如舞蹈《还我一片蓝天》中幼儿舞蹈教案怎么写,通过一群小卫士冒死保护环境的画面来体现当代社会,许多细节引人入胜,但即使使幼儿来表演,就无法体现它原本的观念内涵.如果在选取题材时,我们忽视表演的对象跟接受的主体,用成人的体现方式、要求限定幼儿的演出,就会让儿童表演节目老气横秋,缺乏趣味.因此,在案创作幼儿舞蹈时,应尽可能挖掘幼儿的闪光处,创作出既容易理解又有趣味的好作品.

2.表现生活情趣

幼儿舞蹈源于生活,但舞蹈动作不是简单纂写与延续自然的生活动作,它必须借助精心的选用、提炼和组织,采用比拟和象征的技巧,把生活动作典型化,使之升华成富于表现力的动作,给人以美的意象.

我们创编幼儿舞蹈时,要鼓励儿童根据有趣的形象动作想像出这个动作传达了一种怎样的情趣,如：幼儿在表演小蚂蚁时,让幼儿根据自己的想象来想动作；在大风刮倒房子时,小蚂蚁的心态会如何、又会怎样做等等,用这种的方式来逐渐吸引幼儿共同参加表演的创作.

3.综合考量诸多艺术形式

幼儿舞蹈虽源于父母的生活,但它既具有杂技演出戏剧的特征,所以它必须艺术综合性手段来配合表现作品的内涵.作为一种表演曲艺,一个成功的街舞作品,不仅必须好的内容、形式、动作,更需要灯光、道具、音乐等综合原因的配合.例如《我跟小树齐长大》是一个在内容、形式、舞姿上都更成功的佳作.舞台上淡绿的灯光象征着希望,给小朋友穿的红色背带裙象征和平,给人以美的感受.但事实上,有少数编导的想像总是忽略舞台综合戏剧的作用.试想,如果穿上庄严内敛的白色衬衫,或者给孩子们穿上成人的袜子去跳活跃、快乐的跳舞,是否会显的不伦不类呢?

音乐是表演的心灵.好的音乐容易唤起编导的想像,更能使表演者与读者造成共鸣.从好的戏剧教育中可以演进幼儿的潜能,塑造儿童健康开朗的时尚,还能鼓励幼儿去体现美、创造美.所以,我们可以选择孩子们熟悉与喜爱的优秀儿童歌曲,通过加伴奏、变奏、间奏等形式,将他们拍摄成完整的独舞音乐.所选的音乐最好有下面特性：旋律性强,易记好学；形象性强,有情有物；节奏性强,快慢适度,强弱分明；童趣性强,活泼欢快.有时为了让戏剧跟表演吻合,我们还可以根据表演的结构写出合适的戏剧,或者借助剪辑获得合适的音乐.

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在创编过程中,我们只能深入认识上述影响因素,才能让我们的创编过程非常成功,使我们的表演作品非常有吸引力.

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