弟子规教案1-9..doc 13页

第 一 课时 总第 课时 备课人：章璇内 容待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽势服人 心不然 理服人 方无言教学目标培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗词，会用自己偏爱的方法朗诵诗词。熟读成诵，积累经典散文；。诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读 我应背以下的内容认认真真地读上几分钟，并把它背出来，找机会向父亲、老师、同学展示一下呦。相信，你能行的。待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽势服人 心不然 理服人 方无言【解释】对待家中的婢女与主子，要加强自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是谦卑宽大更可贵，如果威吓强逼别人服从，对方难免口服心不服。唯有以理服人，别人就会心悦诚服没有怨言。 待婢仆，身贵端，虽贵端， 慈而宽，势服人，心不然，理服 人，方无言。三、看一看 我能讲认真阅读以下的独白，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事后来的体会写出来！相信，你不但可会讲得更精彩，也会写得更有水平的！吴起是战国时期的军事家，能征善战，而且更爱护士卒。有一次，一名士兵脚上生疮化了脓，吴起亲自用脸给他吮脓。这位士卒的父亲据说后，哭了出来。别人问她为什么哭，她说：“我父亲就曾使吴起将军吮过脚上的伤口，结果他在战役上奋勇杀敌，战不旋踵，战死了。

我父亲以后又这么，恐怕离战死不远了。”吴起百战百胜，不仅仅军事兵法高人一筹，爱护士卒也是很重要的缘由。四、查一查 我能做依据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可应记得日常要是时刻刻的提示自己啊！1、要以理服人。2、有没有对身边的人拥有色的目光去观察他人.3、要尊重的看待他人，并且以身作则同学们，你们做到了吗？第 二 课时 总第 课时 备课人：章璇内 容同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚教学目标理解文章的涵义，能熟读成诵，积累经典美文学会在生活做一个仁慈博爱、以德服人的人重难点理解文章的大意，并可指导自己的生活实践。教法诵读法、讲解法教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读 我应背以下的内容认认真真地读上几分钟，并把它背出来，找机会向父亲、老师、同学展示一下呦。相信，你能行的。同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚【解释】同样是人，善恶邪正，心智高低却是良莠不齐。受社会潮流风气影响的人多，仁慈博爱的人少，如果有一位仁德的人出现，大家自然亲近他，因为他做事公正无私有欺瞒，又不算计别人。

所以你们就会起敬畏之心。 同是人，类不齐，流俗众， 仁者希，果仁者，人多畏，言不 讳，色不媚。三、看一看 我能讲认真阅读以下的独白，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事后来的体会写出来！相信，你不但可会讲得更精彩，也会写得更有水平的！故事]狄仁杰不计私仇武则天当政的之后，破格擢升狄仁杰为皇帝。在拥立他时，武则天说：“你的名声很高，但还有人在身后说你的坏话，你想知道这些人都是谁吗?”狄仁杰不假思索地说：“只要陛下知道臣没有罪，那就是臣的幸好了。如果我真有过错的话，我必定认真改正；如果是对方诬陷我，我也不想知道他们的名字。这样你们可以相处得更好一些，这不是很好吗?”它告诉我们:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、查一查 我能做依据这一课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？写下自己的日常表现！学以致用，可应记得日常要是时刻刻的提示自己啊！1、有没有以仁德的人为榜样，去学习？2、有没有不同流合污，保持自己的做人原则跟道德底线？同学们，你们做到了吗？第 三 课时 总第 课时 备课人：章璇内 容能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏教学目标教会学生在家应该把握的一些礼节、与尽量做到的事项。

引导学生批判性的看待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养教师初步的辩证思想。教法诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读 我应背以下的内容认认真真地读上几分钟，并把它背出来，找机会向父亲、老师、同学展示一下呦。相信，你能行的。能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏【易解】不要去取悦巴结富有的人，也不要在富人面前骄傲自大教弟子规教案怎么写，或者忽视它们。不要喜新厌旧，对于老朋友要善待，不要贪恋新同事或新事物。对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当对方心情不好，身心欠安的时侯，不要闲言闲语干扰他，增加他的苦恼与沮丧。 能亲仁，无限好，德日进， 过日少，不亲仁，无限害，小人 进，百事坏。三、看一看 我能讲认真阅读以下的独白，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事后来的体会写出来！相信，你不但可会讲得更精彩，也会写得更有水平的！齐桓公是春秋时期著名的政治家，但晚年开始生活腐化，宠信坏人。他宠信易牙、竖刁和开方三人。易牙为了使齐桓公尝到人肉的滋味，不惜把自己的女儿杀掉；而竖刁为了新近桓公，主动阉割自己作为宰相；开方为了奉迎桓公，15年不回来看父亲。管仲对她们很反感，多次对桓公说：“像人们这么杀死自己的女儿、自己阉割自己，背弃自己父亲的人是靠不住的。

”齐桓公却听不出来。后来，齐桓公病了，他们原形毕露，对病重的桓公不理不睬，最终桓公被饿死了。它告诉我们:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、查一查 我能做依据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！根据这一课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？写下自己的日常表现！学以致用，可应记得日常要是时刻刻的告诫自己啊！有没有做到诚实，不听信谗言。有没有以近朱者赤近墨者黑的方法来要求自己？同学们，你们做到了吗？第 四 课时 总第 课时 备课人：章璇内 容不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真教学目标通过圣贤的教导，培养儿子的，让人们了解如何准确去做！结合生活实际。让学生理解的重要性。理论与实际相结合，增加实践教学方式教具《弟子规》文章摘录教学活动过程一、读一读 我应背以下的内容认认真真地读上几分钟，并把它背出来，找机会向父亲、老师、同学展示一下呦。

相信，你能行的。不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真【解释】不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也并非增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？反之，如果仅仅一味的做，不肯读书学习，就容易依着自己的成见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。 不力行，但学文，长浮华， 成何人，但力行，不学文，任己 见，眛理真。三、看一看 我能讲认真阅读以下的独白，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事后来的体会写出来！相信，你不但可会讲得更精彩，也会写得更有水平的！赵括是战国时期大将赵奢的父亲，从小熟读兵书，讲起战术来非常在行，赵奢却不以为然。这一年，秦国攻占楚国，赵国派大将军廉颇前去抵挡。廉颇很有经验，他按照敌强我弱的情势，采取固守不出，保存实力的思路，有效地阻挡了赵国的进攻。秦国见廉颇难付，就采用了反间计，派人散布谣言，挑拨赵王和廉颇的关系。赵王中计，派只会空谈兵法的赵括代替了廉颇。赵括没有分析敌情，轻率地改变了大将廉颇的战略，在泰兵的逼迫下攻打迎战，结果让40万大军全军覆没。它告诉我们:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、查一查 我能做依据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可应记得日常要是时刻刻的提示自己啊！1．有没有一味的读死书，不切实际的傻读书。

2．是不是只是读书而不力行仁德，孝，礼等。同学们，你们做到了吗？第 五课时 总第 课时 备课人：章璇内 容读书法 有三到 心眼口 信皆应方读此 勿慕彼 此已终 彼勿起课堂目标教育教师学会。结合教法理论与实际相结合，增加实践教学方式教具《弟子规》入则孝原文教学活动过程一、读一读 我应背以下的内容认认真真地读上几分钟，并把它背出来，找机会向父亲、老师、同学展示一下呦。相信，你能行的。读书法 有三到 心眼口 信皆应方读此 勿慕彼 此已终 彼勿起【解释】 读书法，有三到，心眼口， 信皆要，方读此，勿慕彼，此未 终，彼勿起。三、看一看 我能讲认真阅读以下的独白，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事后来的体会写出来！相信，你不但可会讲得更精彩，也会写得更有水平的！书?市?读?书王充是东汉时期著名的思想家，从小痴迷学习，十四岁时被推荐到京师的太学去学习。一年后，学府中的藏书都被他读完了，他便挤时间到书市上去读书。书市中人来人往，熙熙攘攘，而王充就像没有听到一样教弟子规教案怎么写，只顾专心致志地念书，忘记了晚饭，忘记了休息。卖书的奶奶被他的精神所打动，当他得知这个儿子就是王充时，高兴地说：“你之后虽然来这里读书好了。

”并专门为他打算了一个凳子。后来，博学的王充终于写出了国内思想史上的一部巨著———《论衡》。它告诉我们:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、查一查 我能做学以致用，可应记得日常要是时刻刻的提示自己啊！1．“三至法：”读书法有三至心眼口信皆要 2．“一本书法：”方读此勿慕彼此已终彼勿起3．“长期计划法：”宽为限紧用功工夫到滞塞通 4．“笔记法：”心有疑随札记5．“求问法。”就人问求确义同学们，你们做到了吗？