部编版初中四年级下册语文第一单元《习作1：我的乐园》教案及课堂反思

部编版初中四年级下册语文第一单元《习作1：我的乐园》教案及教学反思

习作：我的乐园

课题 变我的乐园

课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。

2.引导学生从自己的生活中去看到自己的乐园的美丽，激发热爱生活的感情。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

教学

重点 写出自己乐园的样子，以及带来自己的快乐。

教学

难点 能展现出自己乐园的样子。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

新课

教学

（ ）分钟 一、激发兴趣，体验游戏。【出示课件2】

出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得如此幸福呀！湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的欢笑。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇习作，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）

二、掌握要领，写好作文

1.课本上早已给他们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎么写呢？【出示课件3】

（1）满是玩具的房间

（2）班级图书角

（3）家里的院子

（4）村头小河边的草地

（5）学校的篮球场

（6）爷爷的菜地

2.欣赏经典，感悟写法。

【出示课件4、5】

我的乐园

我家的院子是我的乐园。

我家的院子比较美好。我最喜欢的两棵树，在花园的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是他们更美好的春天。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如琥珀。它们的树枝互相交错在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从旁边看，就像两团很大的棉花糖。

过了几天，樱花落了，与之前的茉莉花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走出来“沙沙”响，很好听。院子的东南角是个大水坑，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们仍旧是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在水池里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们相互追赶玩耍，吐着泡泡，一副不问人间世俗的样貌。池子里还曾养过一只大乌龟呢！它是棕褐色的，闪着蓝光。对于它的到来，我当时十分惊讶，天天来看它。可它很娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还沮丧了许久呢！院子的东北边有一棵枇杷树。它今年的三月会结果。每到四月时，爸爸常常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放在母亲拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我就会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴巴小学语文作文教案怎么写，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的枣树果然好吃。院子的东北边，就是关猫的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里也有一个破布袋，是我丢给它们当玩偶的。结果那些盒子的碎片被他们拖来拖去，整个屋子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更使人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都深陷他们的魔爪！妈妈恨恨地指责它们，想把它们送人，被我苦苦央求后才勉为其难地留下了这两只小狗。

正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的色调是淡紫色，又有点儿蓝。当他们把翅膀闭合上时，就如同出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是白色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地跑。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！

我家的院子给了我无穷无尽的幸福，你喜欢我家的院子吗？

3.结合例文讲解写作手法。出示：

【出示课件6】

《我的乐园》作文写作技巧

乐园是哪个样子的。

在乐园里，你最喜欢做些什么？

这个乐园给你带来了如何的幸福？

写出真情实感。

（板书：乐园的样子做些什么给“我”的开心）

4.理清自己作文的想法：首先应选用作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写哪些再写什么、分清主次，抓住重点进行具体地描述。（板书：我的乐园）

写之前仿照课本上的事例，填表格写一下简单的提纲。

比如上文的提纲如下：【出示课件7】

村头小河边的山坡

草地上有青草、野花、昆虫鹅群…… 放风筝、看天空变化的夕阳…… 在大自然中自由玩耍，真幸福！

我家的院子

院子里有玉兰树和樱花树，有水域，里面有金鱼、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。 看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走…… 院子给了“我”无穷无尽的幸福，喜欢自己的院子。

5.教师巡视指导。（注意看学生的写作情况，记下典型的学生）

三、习作交流，用心修改

1.大家把自己的写作读帮自己唱小学语文作文教案怎么写，读给同学听吧！（板书：读）

2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的朋友注意听，提出自己的建议。

指名朗读自己的习作。（师听教师作文情况，及时予以评价和指导。

3.修改自己的习作。

出示动物乐园，从而鼓励到“我们”的乐园，导入课题，激发师生的习作兴趣。

出示经典作文，让教师先从理性上认识这类作文的特征，把握重点内容的描写，文章的结构等，然后在讲解时旨在为例，学生更容易理解并把握写作手法。

课件出示写作方法，教师讲解补充，使学员从感性上升至理性，为教师实践写作打好理论基础。

把写好的写作互相读一读，让别人提出自己的提议，然后修改，这样做可以让学员认识到自己作文中的不足，是迅速增强作文水平的好方法。

课堂小结及拓展延伸

（）分钟 四、领悟写法，课堂小结

想一想，怎样写好景物一类的作文？【出示课件8】

1.

预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己如何的幸福，写出自己对景物的歌颂和喜爱之情。

2.小结：今天的写作课上我看见了同学们愉快的微笑，大家在作文的过程中感受到了真谛，懂得了写作的一些方法。其实，在平时的生活中，只要我们注意观察、勤于反思，把自己听到的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写下来就行了。只要我们尽力，坚持，我想你们也就会喜欢上作文的。

板书

设计 我的乐园【出示课件9】

乐园的样子做些什么给“我”的快乐