幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报

本次教学活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探求活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象跟知识。下面快随小编来听听“幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报”。

幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报

设计意图

最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们能想起草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回来问问丈夫，他的电脑上有天气短信，他了解什么时候太阳会回来。”小莹说：“我也回来问问爷爷，他经常看报纸的之后，都会把天气预报读帮我唱，只要询问他，就明白什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法知道一下明天的天气。从关心天气到想要知道各种方式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将它们优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获取科学常识，提高人们探求天气奥秘的兴趣跟能力。

教学目标

1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特征，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2.能通过自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力跟语言表达能力。

3.感知天气与他们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

教学准备

经验准备：（1）幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是哪个？”“从那里可以了解天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”

（2）幼儿已有简单的关于植物习性与天气变化方面的知识。

2.材料准备：（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

（2）学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。

教学过程

1.户外观察和谈话互动，引发儿童对天气变化及天气预报的关注。

（1）教师以手偶“喜羊羊”与儿童展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参与了环游美国的活动，刚刚从上海来到天津。北京可冷了，要穿最厚的裙子呢！到他们这里，天气干冷多了，穿着这身厚厚的裙子，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到室外去体验一下天气吧？”

（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特征，并学习用晴天（或下雨、雨天）来描述当天气温（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型跟气温）。

（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅游，不知道那里的天气如何。小朋友帮我出出主意，怎样能够了解香港的天气呢？”

适时调动幼儿的生活心得，让幼儿回忆跟交流自己和家人了解天气的基本方法。

2.通过探讨，幼儿学习获取天气预报的常用手段，感知天气预报的重要性。

（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

“图中有谁？”（天气预报员和天气图标。）

“天气预报员告诉我们哪个？”（预报今天的天气状况。）

“除了看电视，我们也有什么方式可以看见天气预报？”

（2）幼儿根据经验回答。

（3）教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以借助多种方式获取天气状况。

（4）简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的知道。

指导语：“除了天气预报，在当时的科学活动中，我们了解了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁？是如何预报天气的？”

幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

（5）讨论，进一步认识天气预报在他们生活中的作用。

指导语：“除了晴天，还有什么不同的天气类型呢？”（雨天、阴天、多云天气。）

指导语：“如果今天是下午，天气预报是阴天，你想做哪些？如果预报是夜晚，你想做什么事？”

3.幼儿认识天气图标，能精确说出其名称并操作相关学具。

（1）出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等气温图标。

指导语：“这个按钮画了哪些？表示什么？你手上有与这个同样的图标吗？请把它举起来，和同伴彼此看看举得对不对。”

（2）出示上海跟北京的城市图片（教具），其中有过去一周内连续5天的天气状况。要求儿童根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

（3）引导幼儿了解天气图中的温度如8℃，在播报时应念成“8摄氏度”；如果图中的温度是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

（1）指导语：“哪位小朋友能象天气预报员那样播报天气呢？大家一起想想播报天气时要说些什么呢？”

（2）幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容跟顺序能否符合规定。

（3）幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求（按“日期一城市一天气类型一温度”的方法进行播报）。

①幼儿独立尝试按规定播报天气（如：“2OXX年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”）。

②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这种的天气中需要留意什么，如：如：广州今天是“雨”，大家出门时应记得带伞等。启发儿童在家时也提示家人根据不同的天气安排好生活。

5.幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。

（1）天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些照片，想想看截图中是哪个天气，找出代表这些天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。

（2）幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡（记录卡例举）。

（3）组员互相观察和评价自制的天气记录卡（活动当日是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气），如有不正确之处，尝试在组内探讨并修正。

（4）学做“天气预报员”。

①教师继续提出播报要求：“小朋友播报天气的之后，要讲明白播报的日期、城市、天气状况跟温度，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报周四的天气‘2OXX年1月8日，北京，晴幼儿园中班教案怎么写，一11℃～O℃’。”

②幼儿先在小组内根据播报要求跟记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间互相评价。

③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他（她）拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的气温情况，其他幼儿认真倾听。

④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气状况。

指导语l：“如果1月8日当天，广州早晨是阴天，而今天是小雪，那我们必须如何播报呢？”

教师按排序出示广州的阴天和小雨两幅图，并借助手势暗示幼儿。

指导语2：“如果碰到当天天气出现了转变的状况，我们可以先说前一种天气状况，再说后一种变化了的天气状况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化幼儿园中班教案怎么写，如‘20XX年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”

6.结束环节：集体至户外去观察并尝试预测今天天气状况，相互用完整句式预报。

结束语：“刚才我们都试着进行气温预报，请小朋友今晚回家跟家里人一起看看天气预报，对自己刚刚的分析进行验证。明天回园时看谁可既快又准确地为你们播报天气。”

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