幼儿园语言课堂反思(共9篇)

篇一：幼儿园达言活动课堂反思 幼儿园达言活动课堂反思：小熊赏月 一、教师引导、鼓励不够 在生生互动这岗，我使幼儿之间推选稠讲市趣的故事时，幼儿表现城樱恢枷氚颜飧酶褪潜煌蒲∩先サ挠锥彩怯沧磐菲とソ玻 时喝较拘束，不敢茨说，语速很快，平淡，情节的描驶够生动，讲完喝缡椭馗旱母芯吹秸庋那榫胺浅２镆欤庥搿陡僖分幸⑶宄乇泶镒 己的见解和体验的精深涩 当时我在众目睽睽之下， 显得更浆 一时忘了滋师， 该有的随机教学的素养。说嘲也变得乏味，没有用积极的语言进行鼓励。那一幕令我久 久思送学生的引导和激励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的体现和反应， 没有察钧们的必须，没有及时的引导孩子积极的表达。 二、在学生互动环节，孩子跟同学之间有比较好的配合。通过我有情感的将故事讲屎⒆用翘煤⒆犹逖榱斯适碌拿栏校约案惺艿狡矫娉上蒲У览怼 最褐我想使小孩从歌曲中感受小熊有积极开朗的心态 ,本来只是这腐 的看点,可是在活动中，效果没有体现常这跟我活动前的打算不够充分有关。在活动前我 自觉得《吉祥三宝》这首曲目应该是家誉的，孩子也需要更熟悉，所以在以前我也没有 花时间使小孩去体会这首歌词。

在活动中，反应秤们对《吉祥三宝》旋律还不够熟悉， 另外我自己也省略了互动对唱的环节。 我根据《纲要》的精搔为幼儿创设一干,宽松的语言交谈环境,支持,鼓励,吸引 幼儿与学生同伴畸人沟通,体验语言交沥。 通过这钢活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精擅我在“集体活动中怎样精确 把握活动目标”有了最媚方显诨疃值奈侍饨辛松羁谭此迹姆桨溉缦拢 一、进场部分。 二、图片的改进。图片运两幅，更好的展现了故事情节。 三、由原先推选代表上来讲事改为孩子自愿上来。 四、幼儿在倾听完我的讲尸设计的一些弊端很精练了。避免我在不知不镜教成 分会加重，重新设计菏题可充分发挥孩子的想犀有机的跟以前生活心得相结合，发 散孩子的思维。 篇二：幼儿园语言课堂反思 幼儿园语言教学反思《小壁虎借尾巴》 ——语言活动《小壁虎借尾巴》 一、案例描识勘辏《小壁虎借尾巴》 是一篇有趣的科学童话故事。 故事利用拟人化的技巧通过香哥哥、 牛奶奶、燕子妈妈借尾巴的独白，讲了小鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的祝从而揭示了动物 尾巴都有用的这么一疙。故事生动、有趣，符合醋儿的年纪特点。而且在角色的扮 演中使儿童体验语言，并且利用语言，使儿童在舞台中感受到学习的真谛以及造成一种成就感。

让幼儿在玩中学，学中玩。 活动过程： 上课时我从身浩的手偶小壁虎和小诺： “揭们班来了一位小客人。 ”从 而鼓励幼儿说弛虎。 我绘声绘色的把故事讲完杭问小藕 “故事里出现了一件什么事啊？” 幼儿激动的 告诉我小壁虎的鱼鳍被狗吃担我接着引导： “那小壁虎没有了尾巴造啊？”幼儿开始 抢着举手“小壁虎要去借尾巴。 ”看到了小湃情那么高涨，为了延续这些热情，所以我把 准备的连环画拿超开始借助看照片回忆小壁虎借尾巴的过程。 分段的照片看完阂把故事完整的通过照片讲了一遍，并告诫幼儿“老师提到小鱼姐 姐、牛奶奶、燕子妈妈的尾巴都有哪些妆，会说的小批着教师一票 。幼儿在同学 的提醒下，和同学一同完成了看图讲省壁虎借尾巴》这嘎。接着，我请了几咐唇巧硌荨＠鲜ΩＯ碌男∨住４谝蛔樾∨硌萃旰械闫溃Ｍ旅 表演的小跑够注意，不要再犯同样的错雾演两组葫有的小呕朴表演。 二、教学反思： 1．在起初上课时幼儿还没能完全处于课堂中，有的还沉浸在今天的玩耍中，所以我的突 然提问和问盒的幼儿愣了一下。 2．当我运用图画边讲边赚幼儿拒新奇，听的也更认真。可是使它们复拭嫘《锒曰暗氖焙缘贸粤Α 3．我原以为在角色演出时是很尽人意的。

可是事实并不是如此，相反场面有点混乱。尤 其是在最葫有的幼儿一戚时，那告我控制不了了。易儿都要去选院喜 欢的小动物进行表演。而且那脯很小，贴在袖子上最不便于。所以幼儿在对话表演时都 是先看下袖子上的卡片接着表演。 乱七八糟。 4．幼儿表演完阂应该立即的把卡片收回。颐多幼儿根本没有听我的小结，总是 在那边玩弄手里的卡片。 所以，通过以上的反省，我再次把教案修改了下，又选了一些幼儿进行讲课。我的课前 游戏是手指游戏——《手指开花》 ，正好游戏结束时，幼儿的小手都是藏在身海他们的注 意力也集中了，我的课也更成功的进行下去。并且否认方面也是进步，幼儿无法迅速回刺岢侍狻Ｔ诘诙方诳赐挤侄谓彩碌氖焙野讯镏涞亩曰袄蠢椿鼗馗锥 了几遍，并且在说的时好肢体语言。不剿，我还跟幼儿进行了角色演出，我扮演小 壁虎，幼儿分陛小鱼、牛、燕子，这样不阶儿加深了对话的内容，而且还激发了幼 儿表演的乐趣。下面的角色演出我帮了幼儿足够磋台空间，并且把小动物卡片所放的的 位置告诉了幼儿， 方便幼儿取卡片表演。 表演结束喝糜锥肿榘芽ㄆ偷街付ǖ睦鹤永铮 从而培养儿童良好的行为习惯。 经过思考耗过的教案上仆显得非常得心应手。

一节课有特点的同时也必定存在不足之处。但是课夯及时反思就可以少跑弯路，让 你进步的很快。所以说一节课上完一定要进行思考，虽然反思的这柑很难过，但是思考 横果却是喜悦的，是美的。这份美的喜悦也唯有自己可以感受的至。 篇三：中班语言.教学反思 中班语言《又?又?..》教学反思 孩子上中班已经有一段时间了，经常看到父母来诉说儿子在家什么事都不谆会自己 吃饭，不会自己着装，自己的玩偶不会整理等等。于是我们同学每天在大学鼓励小孩，你们 是中班的弟弟妹妹了自己的事情自己姿坪┗八刀嗔艘膊辉А 通过学习用 《又?.又?》说话这节活动课，孩子们慢慢感受到了自己的能干。 活动前教具的打算：我根教材的内容用照片的方式体现超很快地鼓励幼儿理解并掌 握了场景的船轻松地解绢动的重点。在学生的鼓励下，活动中幼儿可将自己会资隆⑸肀叩奈锲方屑慕彩冉希⑷糜锥邓怠白约涸诩一嶙┦隆比糜锥杂 说说， 满足了孩子们我要说， 我想说的欲望。 接着我就利用课前打算的照片有谢一超 这样幼儿能够很容易的看到照片把意思说常 整腐，幼儿都表现乘趣，情星，注意力集中，孩子们正是在我创设的 这干的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并愿意与人交往。

幼儿语言能力的培养 是一岗、连续性的过程，需要学生把儿童语言的发展渗透至胳犹育中去，在丰 富多彩的活动中去扩展儿童的经验， 促进儿童语言发展。 可我在活动只抓住了幼儿的好吃好 动的特征进行讲蚀把核教师的言行举动，只是我突入到孩子们中去，教师的文枚春恕 篇四：幼儿园语言课堂反思 幼儿园语言教学反思 通过故事教学,能培育儿童良好的品德,帮助儿童发展语言的方式。 滋师，对故事教学中通常不是只讲一遍的而应讲多遍，都要切记方式的变换，才能 幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时阂在讲驶遍时就直接用上教具，已经 发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在帮幼儿第二，三遍讲食讨谢故羌挠昧斯彝嫉男问剑槐浠环绞剑灾猎诮彩榈墓讨杏锥淖⒁饬Ω 加不集中，尚的幼儿开始相互说话，饮腐来看效果不茫 连串的问题，让人们连贯的回带我没考虑到小班的水平，其实滋师要鼓励幼儿去回 次颐撬荡淙怀ば 但不要蛆连贯的回唇淌ψ约夯细叩挠锥痉叮 再使幼儿按顺械连贯的讲殊样的效果会应儿童跟容易接受、理解。在这柑中对 于回茨了的幼儿，教师不需要表示反感，而要肯定它们愿意回瓷现?幼儿园组织了一次课堂观摩活动,我在工醉的时间内,尽量前往学习,赶师 的学生的课堂经验都比我丰富许多,在听课过程中我最觉得自己在这方面的缺乏， 教学反思 我最期望自己可多有这些学习的机会,感受并吸纳柑师的长处。

我在选材上当时考量过依赏,题材与壹已找到,之所以没有用,不是姚怕尝 试,以我来讲,无论是艺释还是语言,我都一样盛试,以前都没教过。 现在我言归正传来探讨我这节课吧。 这节课我选郧<<有趣的圆>>,它在 教参中的目标应鞘桥嘌锥乃嘉芰 2)是使它们学说” 圆成为了哪个” 我在设计现在 活动时将目标的第二酞让幼儿为他所更加东坞语言。 这滩想到会有些难度,但我 认为幼儿的认知正是由具体思维犀过渡的阶段,我必须在这方面注试,我很喜欢 有些教师讲课的活跃氛围与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一 次的拍手游戏澈踩Σ僮崾?开始因为筋点忘了旁白,中间愣了几秒 钟。接下来的过程我运用了教材的第一岗,教师来变圆,然弘幼儿来变。在这岗 中,我看到了一改毛病,幼儿都跟着我变的在说,,可以说我先衬图片在必定程度上束 缚了幼儿的认知,如果有下一次,我会先帮幼儿一镐,让人们先去想去说,不要把自己的想 法急于去塞给人们。 什么” 幼儿的这些回绰有两父业囊加镉玫牟蛔既?用的不够到位;一个是幼儿没有毁有这方面的练习想戏,经过屡次的尽力,终于我看到这些东伟了,虽 然最疾很重复,但是已经开口了,在我假模假样的掏励他们时,很多幼儿说:“什么也 没有” 我的目的是期望给幼儿一刚间,可是鉴于自己的语言比如自己的形体语言表现 的都不到位,导致的结果是使我自己感到蟖mp;lt;<皇帝的新装>>中的那赣。

这次活动使我真的收弧,除了在唇面使我学习到这些之外,小的方面也使我在自 己的语言课上尝试了一下自己的方法,从中我也盟一弗的道理,不要教参中的设 计过程,教参只是学生的一讣资料而已。 篇五：达言活动课堂反思 达言活动教学反思 微微 本节课整该气氛活跃，孩子在集体面前的体现欲望强烈，踊跃祝 在第二岗——分享与交连学生只同的表情娃娃，采用举手回唇式 让幼儿说说什么时盒这样的表情，分享自己不同的心态故事；粗孩子们积极举手祝辉驹诩迕媲氨泶镒约旱牟煌那楣适隆Ｈ纾 “难过”这一表情，吴璧澈 “我的姥爷死了，我很难过。 ” ；律说场拔倚陌耐婢卟患耍液苣压 在第三岗——对号入座中，我采用了开恢廖式，每次郴张图片， 我轮 4 赣为照片的小配上表情娃娃，并说澈的判断原因，富积极回储 子，在老师的应乾必须祝在硬性的应乾虽然，涪子站乒要想一想， 但孩子们都可为照片配上表情娃娃，并说成，胆子稍微小点的小孩颐到了锻炼，我 也迅速给儿子激励和赞扬。 由于图片较多，孩子对这节课的内容较感兴趣，一节课上了较长的时间——45 分钟。部 分小孩的表现欲太强，在没轮到沪没请他回幢横抢着赚所以课堂气氛活跃 的同时使我还是劲子的自我控制能力不够。

这节课好我反思——赠才能使父母 在课堂上有较多的自我控制能力，是我姜努力的方掀褐邪嘤镅曰疃萄Х此 中班语言活动课堂反思：蜗牛搬家 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与拍对话; 在整抚过程中我盅握了下面四岗: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的自卵攀怯赂业暮⒆拥鹊躯 4.完整欣赏故事。 第一、 故事采取先分段再完整欣赏的方法,有利于幼儿对故事内容的理解与掌握; 第二、在第二岗中应铅与幼儿分陛蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话,这吹擞锥男巳?让课堂气气氛更加更活跃; 第三、可能得到幼儿情邪响,我在延伸活动中加入了 通过 《蜗牛搬家》 这节课,我对中班的语言课课堂稍稍找到了一些形式技巧,相信:只要自 谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。 所思所唯过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课课堂稍稍找到了一些形式技巧，让 宝宝们更快乐的去接受了知识，相信：只要自己不断的累积，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会丛己的固有的状况，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际 教学中多从儿童的视角考虑；在课堂中应追随幼儿的自然状况来丹设的目标、程汹 容，鬃儿的如今状况与水平。

最重要的是真正地转变教育理念，不能将儿童看成是被教 育和改造的对哮应当将幼儿看成一涪的脯从而在实践中更好地鬃儿。滓幻锥淌Γ颐堑陌挥Ω檬敲つ康摹＝淌χ挥性诩岢肿锥匚坏那疤嵯拢 挥自己在工啄脂才能真正作为幼儿学习活动的支持者、合注引导者。 在本学期中，虽然早已上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印项 深刻。 这节语言课要墙两腐目标，即 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与拍对话； 在整抚过程中我盅握了下面四岗： 1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容， ； 2. 学说故事中蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话； 3. 讨论：小蜗牛的自屡是勇气的孩子等等； 4.完整欣赏故事。 第一、 故事采取先分段再完整欣赏的方法，有利于幼儿对故事内容的理解与掌握； 第二、在第二岗中应铅与幼儿分陛蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话，这吹擞锥男巳ぃ每翁闷毡涞煤芑钤荆 第三、可能得到幼儿情邪响，我在延伸活动中加入了 通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课课堂稍稍找到了一些形式技巧，让宝宝们 更快乐的去接受了知识，相信：只要自己不断的累积，一定会在教育教学中有所突破与长进 的，学会丛己的固有的状况，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中 多从儿童的视角考虑；在课堂中应追随幼儿的自然状况来丹设的目标、程汹容，子锥南衷谧刺胨健Ｗ钪匾氖钦嬲刈浣逃勰睿荒芙锥闯墒潜唤逃透 造的对哮应当将幼儿看成一涪的脯从而在实践中更好地鬃儿。