幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文（精选3篇）

作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并推动学习目标的过程，它遵从学习效果最优的方法吗，是课件开发品质高低的关键所在。那么教学设计需要怎样写才适合呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计1

一、活动目标：

1.感受诗歌意蕴，初步理解文学内容，学习有情感地朗读文学。

2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的幸福依依惜别之情，向往小学生活。

二、活动准备：

1.与诗歌内容相符的图片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班儿童绘画、跳舞的图片。

2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3.语言磁带。

三、活动重点：感受诗歌意蕴，初步理解文学内容。

四、活动难点：学习有情感地诵读诗文，感受与小伙伴、老师在一起的幸福依依惜别之情，向往小学生活。

五、活动过程：

1.设置问题情境，引发幼儿回忆。

（1）再过几天，你们将要离开幼儿园了，在幼儿园的两年里，你认为更有趣或印象很深刻的是哪个事情？

（2）马上就要离开亲爱的同学跟小朋友，你心中如何想的？你有哪些话要对你们说？

（3）三年来，你认为自己哪方面有进步？

2.欣赏并学习毕业诗。

（1）小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心中都有哪些感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿教材，说说毕业前夕的心里话，用画画的方法记录下来。

（2）出示图文结合的'诗歌图，朗诵诗词，帮助幼儿记忆诗歌内容。

3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景进行匹配。

（1）教师分别播放欢快的背景音乐和轻柔的背景音乐，请幼儿为诗歌选取背景音乐，并写出理由。

（2）根据幼儿的选用，配上毕业诗再次朗诵。

（3）选择舒缓音乐成为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的诗意，并可有适合的语速、表情进行体现。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计2

活动目标：

1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的欣喜。

2、通过回忆对比自己十年前后在幼儿园的变迁，感受到老师们的勤奋付出。

3、理解诗歌内容，尝试有情感地进行朗诵。

4、理解诗歌所用的形容手法，学会有情感地朗读文学。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

活动重点：

理解诗歌内容，尝试有情感地进行朗诵。

活动难点：

通过回忆对比自己十年前后在幼儿园的变迁，感受到老师们的勤奋付出。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的图片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动图片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。

2、舒缓的背景音乐一段。

活动过程：

一、师幼谈话，引出主题。

——小朋友很快就要摆脱老师跟同伴幼儿园散文诗教案怎么写幼儿园散文诗教案怎么写，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在正式摆脱的之后，你们的心态是什么样的呢？

二、欣赏、理解诗歌。

1、教师有情感的诵读《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。

——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？

——你认为诗歌里有什么话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请部分幼儿说说自己的理解。）

2、结合相关图片，逐段理解诗歌。

（1）出示班级照片，欣赏诗歌第一段。

——“我”为什么如此欢喜？

（2）出示幼儿刚刚入园时哭的图片，欣赏诗歌第二段。

——诗歌中三年前的“我”是哪个样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？

（3）出示幼儿在园活动图片，欣赏诗歌第三段。

——三年前你是哪个表现，三年后变得怎么样了？为什么要谢谢老师？

（4）出示小学生照片，欣赏第四段。

——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。

三、学习、表演诗歌。

1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。

2、选择舒缓音乐成为背景音乐，带领幼儿有情感地进行朗诵。

附：毕业诗

今天，是我们最后一次站在这里，

和同学，小朋友在一起，我们是如此欢喜。

再过几天，我们还要进学校，做个一年级小学生，

坐在明亮的寝室里，读书写字多么神气！

亲爱的同学，我们有很多话想说给您：

三年前，我们第一次到此处，

玩具扔满地，还要发脾气。

爸爸妈妈很害怕，爷爷奶奶更着急。

是老师使我们停止哭闹。

是老师让我们高兴一笑。

从此，我们像小船驶进安全的海湾，

我们像鸟儿飞上幸福的云端。

是谁令我们品尝到顺利跟喜悦？

是您！亲爱的老师，

是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，

让我们作为冬季运动会上一颗耀眼的星星！

是谁令我们更加本领多多、自信满满？

是您！亲爱的老师，

是您教我们说话、跳舞、画画、讲故事，

让我们在同伴面前尽情展现自己！

是您！亲爱的老师，

是您使我们从一个只顾自己的“小霸王”

变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

是您！亲爱的老师，

是您使我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！

三年啊，

三年的故事说也说不完，

三年的变化数也数不清。

亲爱的同学，我们从内心感谢您！

再见吧，老师！再见吧，幼儿园！

等我们带上红领巾，一定再来看望您，

向您报告我们的学习成绩！

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计3

活动目标：

1、回忆幼儿园的生活，感受并促使对幼儿园、对教师、对同伴的感情，体验大家在一起的幸福。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动重点：

较连贯地交流在幼儿园一些欢乐的难忘的事情。

活动难点：

尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动准备：

1、墙面布置：我跟同学的故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT：诗歌和儿童日常活动的图片。

4、电脑、投影仪。

5、美好回忆的墙面展示。

活动过程：

一、导入主题

说一说还有多少时间还要毕业了？我们很快就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们认为幸福的忘不了的是哪个呢？

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行交流。

2、教师总结幼儿交流的内容。

3、观看幻灯照片进行讲述。

4、教师小结，帮助儿童增强，进一步展现在幼儿园不仅跟同伴在一起玩很快乐，老师跟妹妹都更关心他们，帮助爱护你们，和他们一起学习，为大家做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、欣赏诗歌。

2、运用相互提问的方式理解诗歌。

3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

（1）引导儿童可从多方面进行创编。

（2）帮助幼儿用较简单的词语描述。

四、相互祝愿

刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你今天的心态是如何的？你想对同学跟小朋友说一些什么祝愿的话呢？

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