初中校服设计教学讲稿范文说课稿大全

下面是小编为你们打算了有关校服教案，希望大家可喜欢，

初中校服设计教学讲稿优秀范文一

我教学的内容是七年级上册的《我们的风采》的第一节《服装设计》。本课的学习目标是借助让学员认识服装设计的基础知识，能够初步学习校服设计的基本原则。并可启发学员积极构建，运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中唤起学生热爱生活，以及看到美、创造美的梦想。本课的学习重点是，运用服装设计的基本常识，设计学生装练习。学习难点是，能否正确地利用所学的服装设计知识进行设计训练。本课用到的教具主要是PPT课件和教案，学生必须准备相应的画画铅笔、作业纸、色彩等，主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下：

一、引入新课

俗语作开场："人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。"然后自然地引入关于服装设计的知识。

接下来，打开PPT课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展示本课课堂目标，让学员认识本课的学习任务。

(欣赏课题下展现的不同服装照片)"同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年纪、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在你们看见的这种服装正是体现了多样性的特征。"

然后过渡到本节课学习的第一个知识点：服装分类(3~5幻灯片)

1.服装分类方式太多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。

教师点击展示各种服装，以及他们的特征等。(可由学生朗读)

2.系列服装展示：系列服饰是指风格相近的一组服装的展现，服装的样式、图案、风格都非常接近。

3.不同风格服饰展现：精致的喇叭裤表现出女性的性感，修身的外套彰显女性的妙曼身姿。T台的模特、女模充分展现了时装的活力。

4.学生装展示(欣赏学生装)：了解学生装的概念：顾名思义，就是学生穿着的服装。学生装的特征：兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相符合，以彰显新时代学子充满活力，活泼明朗，积极向上的精神风貌。

(欣赏)展示不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的?(学生严肃探讨，畅谈心目中的衣服感受校园服饰美，激发师生的学习兴趣)

欣赏校园服装(9~14幻灯片)。

思考：校园服装设计都必须考量这些要素?

5.服装设计要素(15~24幻灯片)：款式、颜色、面料。

(1)款式：简洁大方、活泼新颖;

(2)色彩：稳重明快、清新淡雅不同的色调给人的觉得是不同的。提出疑问令学生分组讨论：你对黑、橙、蓝、紫、绿、黑、白色各有哪些感觉?

学生提问后校长总结：红：热情、奔放、喜庆;橙：华贵、活泼、任性;蓝：沉静、深远、活泼;紫：威严、冷艳、梦幻。

常用的色调搭配：同类色：大红、深红等;类似色：黄色、橘黄、橘红等;对比色：红对绿、黄对紫、蓝对橙。

(3)面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如绒、麻、灯芯绒、牛仔布。

6.服装设计步骤：

(1)手绘校服设计(25、26幻灯片)A.设计草图，B.上色，C.整理完成。(教师能按照时间在黑板做相应的示范演示)

(2)学生作品展示(27~35幻灯片)。

学生认真欣赏，教师鼓励：服装的趣味可以从生活跟大自然中去汲取灵感，大家可以拓宽自己的认知，开动脑筋，运用各类材料进行服装设计，当然绘画是首选的方式，其次还可以借助布片、彩色纸片的粘贴，除此此外，大家还可以芭比娃娃为超模，做一些立体服装设计，让你的芭比娃娃更有魅力。总之，生活中的材料信手拈来，法国雕塑家罗丹说过，对于我们的生活不是缺少美，而是缺乏一双发现美的眼球，所以我们要做有心人，善于发现生活中美的东西，并且把它很好地利用到实践中去，相信每个人都会成为今后的艺术家。

二、课堂总结，(板书)主要学习内容(并展示36幻灯片)

1.服装的分类。

2.服装设计的基本原则(实用、美观)。

3.服装设计的三要素(款式、颜色、面料)。

4.学生设计展示。

5.布置下节课作业及材料要求。

三、课堂练习(37幻灯片)教师在黑板上示范演示手绘服装设计方法

学生作业：学生训练绘画服装设计步骤(教师巡视指导)。

四、布置下节课准备材料

请准备以下材料：各色卡纸、废画报、旧报纸、彩色布片、剪刀、胶水及胶带等。

本课是综合课，让学员在欣赏服装、了解服装的基础上把握简单的服装设计常识，并可简洁地做一些服装设计效果图，以期达到提升学员审美素质的教学目的。从课堂的效果来看，总体上基本完成了教学任务，但也许由于欣赏的佳作过多，学生训练绘画服装效果图的时间紧张了一些，在之后的上课中无法改进。

初中校服设计教学教案优秀范文二

服装设计与模拟制作

[课题]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作(人教版七年级上册)

[教学目标与基本要求]

1.通过学生装、校服设计与模拟制作训练活动，了解服装设计的基本常识。

2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新观念。

[教学重点、难点]

教学重点通过学习使教师制定符合青少年特征的健康的、积极向上的着装观，

提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

教学难点能否正确地利用所学的服装设计知识进行设计练习。

[教学载体]多媒体教学设施及课件

[教学方法]欣赏、讨论、讲解、示范

[学法指导]边看边议边学习，建议小组合作完成教学训练。

[板书设计]

我为校园添色彩

——服装设计与模拟制作

1.学生装应该具有哪些特色?

2.在服装设计过程中我们要注意：

(1)服装的样式造型设计;

(2)服装的色彩设计;

(3)服装的面料选择。

3.小练习：

每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计模式。

效果图的绘制：

铅笔画草图→彩笔着色完成

4.小组活动：

各小组探讨并模拟制作艺术节的表演服一套。

用碎布头、彩纸或金属、纸盒等废旧材料剪贴：

画轮廓→剪服装→粘帖

初中校服设计教学教案优秀范文三

教学目的：

1、培养教师学习音乐的兴趣跟爱好，充分了解“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去看到”(罗丹语)。

2、引导学生借助细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导教师运用作画知识表现校园环境。

3、鼓励教师关注社会、关注生活教案课堂小结怎么写，用自己的画画语言去看到美、创造美。

活动过程：

1、风景画欣赏导入。(复习构图、透视知识)

2、分组活动写生、师生一同活动。

3、课堂小结，学生自我评判、教师适当点评总结。

一、引课：

[情景]

1、课堂内。

老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看?

学生(齐声)：想。

(老师展示风景画。)

(学生惊叹，产生独特兴趣。)

老师：请用你自己学过的艺术知识对这幅画进行分析。

(学生演讲踊跃，通过讲话复习了透视、构图知识。)

(老师对教师的讲话予以鼓励、肯定。)

老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现跟表现。

(老师再次展现自己在校园内绘画的艺术作品。)

学生(边议论边发言)：原来我们一直生活的校园画下来也如此美呀!我也要画一画我们的校园。(此时，学生探索美的兴趣被唤起了起来)

2、课堂外

学生分组开始校园写生，师生共同活动。

3、课堂内

课堂小结——学生自我剖析——老师点评总结。

课后简析：

通过对校园环境、人物或者校园内各类活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的感受以及自己与朋友、老师之间的和睦关系，培养教师热爱校园生活的感情，并认识对相关环境、人物活动的更基本的外形语言跟表现方式。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽教案课堂小结怎么写，绘画积极性高，课堂小结中，学生演讲积极、气氛热烈，使我觉得初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具备自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

通过这节课我觉得课堂教学，课课就会有不同的状况出现，这就要求教师具备应变能力，使课堂教学收放自如，以教师为本，充分尊重师生的成长需求，体验需求跟选择的需求。

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