护理学教案：第十三章 病人的清洁护理.

焦作卫生医药学校教案（首页）教研室 护理 教师 课程护理学基础 教研室主任 专业学校 12 级护理 28单元及课题 第十一章 病人的清洁护理 第一节 口腔护理 授课方式 讲授、示教 教学资源 教材、PPT、实验用品 引入新课 换位思考：如果你一天不能刷牙，一周不能洗头、一年不能洗澡护理的教案怎么写，你会如何？清洁是我 们赢得健康的重要保证。当患者由于疾病的制约自理能力降低时护理的教案怎么写，病人的健康该由谁保证 重点难点重点：1.口腔护理的目的 2.口腔护理技术 难点：口腔护理擦拭顺序 本次课应达目标 1.知识目标：说出口腔护理的目的 2.技能目标：能恰当模拟口腔护理操作 3.情感目标：保护病人安全，促进病人舒适 教学评价及作业 病历分析 教学内容及课堂过程设计（续页） 教学目标 教学内容 教学过程 时间 口腔护理目的 口腔护理技术 第一节 口腔护理 一、口腔卫生评估 口腔保健常识二、口腔护理技术 【适应症】 禁食、昏迷、高 热、鼻饲、大切除后 及胃肠疾病等患者 【目的】 保持清洁，防止传染 观察鼻腔粘膜、舌苔变化及特殊 口腔气味，提供 病情变化 【准备】 环境准备【操作方法】 擦洗口腔口唇---左下侧面---- 右两侧面---左上两侧 面---左上咬合面---左 下两侧面---左下咬合 面---左侧颊部---右上 内侧面---右上咬合面 ---右下外侧面---右下 咬合面---右侧颊部--- 引入新课 介绍口腔功能 观看口腔疾病图片谈感受 关爱病人 提问：当老人怎样时会出现这些 问题呢？ 引导总结 举例说明 病历：患者，女，50 性支气管炎急性复发”入院。

入院后予以青霉素、氧氟沙星等药 物治疗 周。近日来患者精神极差，食欲不振。检查发现病人口 唇肿胀，口腔粘膜干燥，有一白 色胶囊乳状斑块，用牙签难以擦 去，有呕吐。 提问：病人怎么了？该怎样处 任务：1.选择漱口液2.擦拭顺序 自学5min 学生展示 学生互评、教师点评 教师展示用物 示教操作 观看录像 5min 2min 3min 3min 5min 10min 3min 5min 5min 10min 教学内容及教学过程设计（续页） 教学目标 教学内容 教学过程 时间 硬腭---舌面---舌下 整理记录【注意事项】 擦洗时动作要温和，特别是对凝 血功能障碍的症 人，要避免损害 口腔粘膜及牙龈 昏迷患者禁忌漱口；需用张口器 时，应从臼齿处 放入；擦洗时需 用血管钳夹紧棉 球，每次一个， 防止棉球遗留在 口腔内；棉球不 可过湿，以防病 人将溶液吸入呼 长期使用类固醇的患者，应留意 观察其口腔内有 无病毒传染。 传染病患者的用物按防护消毒原 则处理 三、口腔健康维护 养成良好的口腔卫生习 口腔清洗餐具的选择 指导正确的漱口方法 义齿清洁护理每餐后立即取下认真 清洗。晚上取下放于 学生总结 教师点评 重点提出 提问：你怎么进行口腔保健？ 评价 图片展示 方法介绍 简介义齿 5mim 3min 2min 5min 5min 5min 教学内容及教学过程设计（续页） 教学目标 教学内容 教学过程 时间 冷开水中。

不可放入 乙醇或温水中煮沸、 刷洗，以免变色、变 形、和老化。 3.牙龈保健按摩法 重点提示 示教操作 小结：回顾重点难点 目标测量 3min 2min 5min 焦作卫生医药学校教案（首页） 教研室 护理 教师 课程护理学基础 教研室主任 专业学校 12 级护理4、5、6 29单元及课题 第十一章 病人的清洁护理 第一节 口腔护理 授课方法 练习 教学资源 教材、实验用品 引入新课 分组两两结合真人事件练习 重点难点 重点：特殊口腔护理技术 本次课应达目标 熟练进行口腔护理操作 教学评价及作业 操作回示 教学内容及教学过程设计（续页） 教学目标 教学内容 教学过程 时间 口腔护理技术 实验：口腔护理 教师示教 学生训练 操作回示、总结 20min 20min 5min 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是很大的力量——列宁 书是人类进步的阶梯———高尔基 书籍是人类知识的总统——莎士比亚 书籍是人类观念的宝库——乌申斯基 书籍——举世之宝——梭罗 好的书籍是很贵重的珍品——别林斯基 书是惟一不死的东西——丘特 书籍让他们作为宇宙的主人——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的妨碍则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书除了是生活，而且是目前、过去跟将来文化生活的源泉 法耶夫书籍把我们引入更美丽的社会，使我们了解各个时代的伟大智者 书籍便是这种改造心灵的工具。人类所必须的，是充满启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果