说课评价_一年级语文_语文_小学教育_教育专区

怎样开展说课活动一、什么是说课 说课是指学生在教研（或未上课）的基础上应对同行、专家、系统而概括地解 说对某一课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己的教学设想、方法及策略。 说课可分为课前备课和随堂说课。课前备课要表明的主要难题是“教哪个？怎 么教？为什么这么教？”课后说课要表明的主要难题是“教了哪些？怎么教的？为 什么要这么教？”。 说课相对上课而言可视为教研活动，经常举办说课活动有利于提高备课质量、 有利于提高教师的自身能力，有利于提高教学效益。说课形式用于课堂比武活动 不受时间场地及听课人数的限制，十分灵活。 二、说课的内容 （一）说教材 1、说出本内容在常识体系中的地位跟作用。 2、说出具体的教学目标。 3、说出本内容的重点、难点。 （二）说方式（指教与学） 1、说学情。学生是学习的主体，学生状况可能影响课堂活动的举办，影响目 标的达成。在探讨学生时，要充分说出学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”以 及“怎么知”。 2、说教法。主要说出鼓励教师学习，达成教学目标的方式跟策略。 （三）说程序（介绍自己设计的教学过程） 1、说出教学环节的科学安排（含时间） 。 2、说出教学活动的详细内容。

3、说出每一活动设计的动机。 上述三项根据需要能同步解读。 （此内容是说课的重点） 教学环节 活动设计 设计动机（四）说效果 1、课前备课，应该说出教学目标也许达成的状况，针对先前的实践，通过改 进这些方式，预期的教学效果。 2、课后说课，应该说出教学目标达成情况，肯定成功之处，同时说出存在的 不足之处，或强调难掌握、有疑问的难题。说课稿的格式（供参考）各位同学：大家好！ 我现在说课的内容是______版______年级______学科______册第______章 ______节的内容，课题是____________。 一、教材分析（说教材） 1、教材所处的地位跟作用： 2、本节课应超过的课堂目标是： ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________ 3、本节课的重点、难点是：________________________ 二、教学思路（说教法、学法） 1、学生情况分析________________________ 2、教学方法选择________________________ 3、学习方法指导________________________ 三、教学程序（说程序） 教学环节 活动设计 设计意图能以多媒体展示效果为佳。

四、预期效果或课后反思（说效果） 略。 最后展现一下我对本节课的板书设计： …… ※特别提示：板书设计是一节课的微型教案，能起到提纲挈领之功用，同时 以突显本节知识框架的整体美感，所以说一份完整规范的说课稿，应该必备板书 设计。蔡甸区玉贤镇中心小学说课质量评价表项目 评 分 要 点 5 5 5 5 5 5 5 分值说 教 材1、教材分析精确，透彻，对教学内容在教材中的地位与作用理解正 确，创造性地处理跟利用教材，内容处理正确，符合教学实际。 2、教学目标确立、具体、恰当，符合课标要求跟学生实际，并能说 出根据，说出各个环节落实什么教学目标，如何贯彻。 3、说出重、难点及确认的根据，教学重难点把握精确。 1、教学方法、教学媒体的选取可面向全体，因材施教，符合教学原 理，切合学生实际，主题突出，符合教学规定。说 教 法 、 学 法2、所选教法和课堂媒体可充分激发师生学习的积极性和主动性，能 充分发挥学生的主体作用说课评价语怎么写，使学生积极、主动参加学习过程。 3、说出培养教师听、说、读、写能力跟英语素质的举措和技巧。说 出推进学生心灵态度价值观发展的方式。 4、重视教师学习兴趣跟道德感情的培养。 5、教学设计中有学法内容，学法与教法可互相配合。

选用的学法理 论根据清楚、明确，说明了在本节课中详细指导学员把握那种学习方 法，怎样指导。有确立培养教师学习能力与习惯的要求。 1、教学模式清楚、层次分明、结构细致。整体设计独特、合理，有 理论性；能有效推进设计动机。510说 教 学 程 序2、学习难度安排适当、重点突显。重要教学环节的设计合理，说出 了重要教学环节的安排跟作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认 知规律。 3、教学过程中的各个环节清晰，讲课和训练时间安排合理。能表明 各种训练对新常识与技巧的学习、学生素质培养的作用；说明了推论 总结的构想与作用。 4、尊重教师，说明了课堂评价、反馈的详细机制；注重反馈、矫正， 使教师对课堂目标有较高的达成度。10105 5 5 5 5 5说 效 果1、课前备课，说教学目标也许达成情况，教学效果预期。 2、课后说课，说教学目标达成情况，教学效果，学生负担及教学成 败的缘由分析，反思有深度。 1、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强说课评价语怎么写，具有感 召力。教师仪表清秀，教态大方。 2、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观。 3、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构细致，层次分明， 能娴熟使用教学媒体。 100基 本 功总分