英语课的复习课教案怎么写_0

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20英语课的复习课教案怎么写 一、设计背景 初三数学复习所涉及的知识面广，内容含量达，教师应在有限的时间内完成复习任务，就需要应想方设法提高复 习效率，让学员的备考取得事半功倍的疗效。我对复习的方 法进行了仔细探究，对同样知识点进行推导区分，并且进行 练习题训练，提高教师利用知识素养、解题能力。 advice”为话题的复习课，课堂上把主动权交给教师，以听说训练为主线，通过看、听、 说、写等一系列教学活动，让学员利用所学知识来组句、编 对话、写作文，使教师获得更基本的英语听说能力，并在教 学中充分调动学生极力的学习愿望，在强调学生知识素养发 展的同时，注重提升教师的人格修养，学会关心他人，帮助 别人，达到培养教师互助的美育教育的目的。 1、教师将若大的教学依据学生的程度进行分层教学,做到因材施教。如果按传统的“一刀切”、“齐步走”，势 必会使“优生吃不饱，差生吃不消”。采用分层教学，把教 学目标有计划、有方法、有机制地推进至每个层次的学生中， 使学员学有所得，教师教有所获，提高了教师的学习积极性， 有助于缩小两极分化的现象。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、以话题为轴心，教师先融合话题，精选相关语篇，然后围绕话题，激活学生学习的热情，引导学员把词义、短 语、句型综合利用在口述中，然后使学 生把口述的内容写下来。通过话题复习的方法，注重双基的练习，淡化知识的讲解，注重功能项目的教学复习教案怎么写，加强 读写教学，提高教师综合利用数学常识的素养，使教师获得 英语基础知识跟为交际初步运用数学的素养。 课前如以往一样，值日生free talk。随后按照值日 生报告的出席状况或天气情况，引出本课的话题：What’ rainy.Everyone hereexcept Han Min. Yes,Han Min isn’t schooltoday. What’ wrong?Do you know? S1:Maybe she S2:Maybe her bike S3:Perhaps she studied too late last night 学生纷纷猜想，激活了人们的开口欲望，为以下的自编对话做好准备。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 weatherchanges days.You should take good care yourselves.Don’t catch 教师适时的关心能够构建一种和谐的教学气氛，为下面的课堂活动创造条件。

youhave ,youshould takesome medicine; stomachache liedown rest;toothache dentist;fever drinklots rest因为是复习已学过的常识，只要教 师帮助学员打开记忆库，学生迅速经常处于角色，就会争先 恐后地给出自己的假如和提议，课堂气氛一下子就会活跃起 “好的开始是顺利的一半”。接着教师顺势呈现更多的图片，让学生予以解决。引出本课的话题：What should 在这一环节中，让学员两人一组进行对话练习，分高中低三个层次进行。 低层次的：图片+提示词，类似用所帮 的词造句。 e.g.feel tired bedearly, exercise every day feelvery tired. What should do?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 Well,you should go bedearly try exerciseevery day. Thankyou. I’ll do e.g.argue yourparents say“sorry”, write them,talk goodtime Myparents don’t understand me. oftenargue sad.What should thinkyou should say “sorry” won’tdo youhave any problems, you could write goodtime. don’targue OK.Let me have try.Thank you. 高层次的：只提供展现问题的照片，并要求以e-mail的方式完成。

e.g.fail Englishexam takenotes, speak loudly, practice possible,study 这种分层使课堂教学活动不作为走过场，让学生人人有事做，人人在说话，人人有顺利。各层次的学生都可品尝 到顺利的愉悦。 3、课堂展示，巩固成果。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 最后，叫各个层次的学生按照自己的自述内容，用第三人称的方式各写出一篇题为：How keephealthy goodchild learnEnglish 小短文。然 后随堂抽出三个学生的原文呈现出来，全班同学一起来修 改，取长补短。 先口头后笔头，难度大大降低了。学生们表演还意犹未尽，教师迅速使它们进行笔头训练。这样设计符合从感性 到理智飞跃的规律。 advice，巧妙地把八年级和九年级的三个单元结合在一起复习，话题 贴近学生的生活实际，有利于激发学生学习数学的兴趣，有 助于培养学生的创新素养。 2、教师在设计本节课时考虑到学生的实际状况，精心设计，努力导入自然，课堂教学活动层层递进，环环相扣， 使学生真正做到学以致用。 3、教学过程中按照学生的心理跟生理特点，采用口头和笔头相结合的方式，同时积极引导学员进行教学展示，让 学生在老师的指导下借助感知、体验、实践、参与跟合作等 方式推动人物的目标，感受成功。

4、所设计的三个层面的复习任务，让每位教师有机会参加，充分发挥学生的主体能动性。复习教案怎么写，教师要按照学生的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20认知水平跟学习能力的不同层次，对学生强调不同的规定， 选择不同的教学方法，安排不同的训练，确定不同的教学重 点，激发各个层次学生的求知欲，调动人们的学习积极性， 从而提升教学效益，达到素质教育的目的。 5、教师在以推动师生发展为终极关怀的参照下，从不同的角度、不同的层面去对待每一个学生，注重培养和激 发学生学习的积极性和自信心，对学员的学习成果进行迅速 的评判反馈和指导，让学员在自改中综合能力受到了很高的 训练。教师努力完善能鼓励学员学习兴趣跟自主学习能力发 展的评判体系。 Teachingaims:： amusementpark， neither， space， museum， water park， have/has been somethingdifferent， how about sb/sth/doing Meneither.= Neither/Nor have noon,umbrella, violin, forgot， look like, Haveyou ever been ?Yes,Ihave./No,I haven’ I’vebeen times.精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 niceday, isn’t reallycold today, isn’t .语法：现在完成时Have/has Teachingprocedures: Step.Memorize phrases.10’ Step.Do 4．excellentadj.______________n. 5．naturaladj.______________n. 6．lowadj.______________ 7．wonderfuladj.______________n. ____________adv.精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8．fearv．______________adj. 20．四分之三__________________精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 Haveyou____________________Disneyland? waterpark.—________________________. year.4．15路公共汽车在这里停，是吗？ No.1busstops here，_______________? We________________becausewe all like sports. Howlong______________________________?7．看样 子要下雨，不是吗？ lookslike rain，______________________? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 ______________________________________nextweek’s game. 11．或许当我毕业时，我会考虑当一名英语老师而不是一名导游。

Maybewhen leaveschool I’ll Englishteacher________________a tour guide.12．许多动物只在 夜间活动，所以白天是观看他们的绝佳契机。 animalsonly________________at night, so besttime________________________. Maybeyou fear youwon’t________________ find anything______________in foreigncountry. hardtime________it until you________________. 15.像你这样的朋友并且在新地方相处变得容易多精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 Friendslike you make loteasier newplace. Teachingprocedures: Step.Read GrammarFocus anda.5’ Step.Review importantlanguage points. 15’ exchangen．&v. 交换；互换 [搭配]exchange sth sth用某物换某物 exchangesth sb和某人交换某物 exchangemy seat Let’shave whetherconj. 是否 [点拨]既可用whether 也可用if 来引导宾语从句。

和whether表示“是否”之意时，常可换用，但在以下情 况下只能用 whether：在不定式前；在动词之后；后面直接 I’llsee whether/if she’s home.精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 neitheradj.pron.& adv.两者都不；也不 [点拨]“neither 单数代词”表示“既不是这一个，也不是另一个”。 “neitherof＋名词或动词”，名词或词组为复数， 后面的副词通常用单数，名词之前必须有限定词，如my，the, any, neither用于句首，后面用倒装语序，neither 用nor替换，即： neither/nor＋助动词/be/情态动词＋主语，表示与中间所述的否定情况相似。 [注意]so＋助动词/be/情态动词＋主语，表示与前 面所述的显然情况同样。 neither?nor?用来连接两个词或短语，表示否定概念，是both?and?的反义词组。 neither?nor?连接代词时，谓语词性遵循“就近原则”。 —Canyou come afraidneither day mybrothers has car.精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 can’tdance. —Neithercan havebeen —Sohave we. Heneither smokes nor drinks. leastadj.最少的 [点拨]least 是little 的最高级形式，其相对的词 是most。