写人写作教案ppt_初中教育_教育专区

写人作文 目录 ? ? ? ? ? 什么是写人作文 写作手法 开头、结尾方法 经典范文 作文题目 什么是写人写作 ? 写人写作：是指借助对人物详细的描写,以典 型的例子表现人物的质量或特征的文章。 写作方法 ? 一、选取典型例子： ? 写人写作应写成人物特征就需通过典型事 例描写来体现人物的性情、爱好、品格等 等。 ? 要求： ? （一）所选事例要出现在这个人身上； ? （二）事例要具备代表性，且可表现人物 性格特点。 写作手法 ? 范文： ? 深蓝的夜空中挂着一轮 金黄的圆月，下面是沙滩的 沙地，都种着一望无际的碧 绿的樱桃。其间有一个十一 二岁的少年，项带金圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的跨下逃走了。 ——《少年闰土》 写作手法 二、采用多种手法进行人物描写： 1、肖像描写： 即外貌描写，是指借助准确展现人物的相貌 特征（音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等），来 展示人的性情特点跟精神面貌。 ? 范文： ? 然而眼前的袁隆平从那里看也不像是大城市长大 的：高额骨,矮身高,背微驼,小平头,古铜色的脸孔爬上了 些许老年斑,宽阔的脸颊上时光刀刻了许多皱纹,晒得黝 黑的大腿被稻叶划上了一道道伤痕。

写作方法 ? 2、心理描写： ? 是指借助描述人物的观念感情、思想 斗争等描绘人物精神世界，达到营造人物 形象抒发中心思想的目的。 ? 主要技巧有心灵独白、梦境幻觉、利用环 境衬托人物心理与直接交代和表明心理活 动，这种方式常用“想”“觉得”“认为 ”等语句来抒发。 写作手法 ? 3、语言描写： ? 语言是心理的外在表现形式，通过人物对 话、独白以及语气的描写，表现人物的身份、 思想、感情跟性格。 范文： 我淡淡的说：“要回去了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木 雕拿给了父亲。 这时妻子走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃 转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。” 妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回去 了，现在赶紧来喝水吧，菜都凉了。”随后，在中午上，父母 脸上都哭泣着，却没看到我是如此痛苦…… 写作方法 ? 4、动作描写： ? 是指对人物的动作行为、举手投足的描写， 是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现 其性格特点。 范文： 父亲擦把汗，手笨拙地握住瘪瘪的兜里，费力地摸索出一 个皱巴巴的塑料袋。他提起杯子一角小心翼翼地往手心里倒， 骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手指托着这颗孤独 的樱桃，仿佛托着一座壮丽的大山，手微微有些颤动，好大一 会才嗫嚅着说：“活难寻……没赚下钱……生了病……买了一 颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了儿子。 （《麦黄 黄，杏黄黄》） 开头、结尾方法 ? 一、开头方法： ? 1、开门见山初中作文教案怎么写，直接入题法： ? 范文：我有一个好朋友，他既是我的同事又是我的同学 ，我们是从小一起长大的，感情十分的深——这个人就 是我们班最有名的人——张振宇。 ——《我的好朋友》 ? 2、外貌描写法： ? 范文：他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人 长得更精神，又浓又红的眉毛下有两只不大但富有智慧 的眼睛，这就是我的写作老师。他只是我见到的更会创 新的老师。——《我的作文老师》 开头、结尾方法 ? 3、语言开头法; ? 范文： “病得这么严重，怎么会来呢？”“就是，还 是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一 团，大家都纷纷议论着，谁都明白，谢老师的儿子受伤 了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不 成了！”我沮丧地摇摇头，“老师来了！”一个同学从 门外跑过来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊讶 地说。他如何或许来呢？ ——《奇迹》 开头、结尾方法 ? 4、运用修辞法： ? 范文：有人说，老师像园丁，用勤奋的双手为我们修枝 剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自 己……我觉得，老 师是很伟大的。

——《伟大的老师》 ? 5、引用法： ? 范文：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话 用在我们朋友李强身上真是恰如其分，因为他读书能勤 奋了！ ——《勤奋的李强》 开头、结尾方法 ? 二、结尾方法： ? 1、主题升华法： ? 范文：老师！您是很伟大的，您从事的事业，使您骄傲 ，我尊敬您！您是我内心之帆的船长，是我作为百年大 树的播种人。您在我人生中，扮演着一个重要的角色， 更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞 向梦想的彼岸。 ——《伟大的事业》 ? 2、运用修辞法： ? 范文：老师，您的是我前进的力量，它象明灯一样指示 着我们的前行，它象甘泉一样熨贴着我的灵魂。老师， 谢谢您。 ——《老师的眼睛》 开头、结尾方法 ? 3、引用法： ? 范文：“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学 到了一生更重要的东西，这将使我们受益终身。 —— 《一个细心的人》 ? 4、首尾呼应法： ? 范文：现在他们猜到了吗？告诉他们，所谓的“开心果 ”就是——我的好朋友——李绮君。 ——《开心果》 经典范文 我的同学 我很尊敬的一位老师是我的班主任老师。她像父亲一样严格要求我们，疼爱我们。

老师留着一头长发，她心地善良初中作文教案怎么写，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难 看。张老师把我留了出来，让我再次写。一直使我把字写工整、规范为止，老师才使我回 家。我曾经最不是滋味，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍 又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的缘由告诉了父亲，妈 妈对我说:“字是门面,从写字上可看出一个人的性格。老师严格规定是对的,是对你负责, 你写一手好字是自己的,谁也偷不去。”听了父亲的一席话,我知道了同学的用意,使我非常 敬佩老师了。从哪以后,我就像个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把 字写工整,写规范。过了一段时间,我的字比以往可爱了,规范了,还多次遭到同学的赞扬。 这都是张老师严格要求的结果啊! ? ?