浅谈语文说课和口试的评价方法

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在数学专项的口试和教案方面，我们要学习怎么样去写好一篇讲稿和说课稿，就要知道考官的心中，给考官听她们想听的，看你们想看的。因此，评课显得尤为重要。我们做到了知己知彼，才能百战百胜。

一、内容方面

说课稿和课堂设计在内容方面从下面几点来看：

1、教学过程的设计。这部分在说课稿和教案中都是占面试时间最多的个别。如果面试10分钟，这部分大约要7分钟。

首先导入要自然简短，吸引人。这个开头一定要精彩，如果起初讲的不好，考官就不会给你，他不会在仔细听你以后的东西。同样不能用“介绍”这样的词。有些老师偏爱导入时介绍作者，我们可以用预习展示的方式。有时候课堂内容和作者本人没什么关系，不要花很多时间去介绍，这都是不符合新课改模式的。因此说课评价语怎么写，我们必须把课标好好记住。

在教学环节设计上，不能过于强调教学的环节，而忽视了教学内容。不能过于死板，要使学生“感受”“体悟”语文，所以我们应研读文本中详细的话。侧重学习作者怎么用文字抒发情绪。语文教学要注重课堂设计的人文性，把生活拉近文本中。

在教学过程中，考官着重听，你的内容安排能不能完成你的目标，在教学过程中有没有运用合理的方法。语文分段教学是大忌，考官最不爱听的就是“第几自然段”这样的话。如果说：“我们来看下一段”，就属于分段教学。

在整体设计总，我们帮学员提供了模板，学生会参照模版，从而导致贪多的现象，导致应说的内容过多时间不够。设计动机过多，而具实质说的很少，这是考官很忌讳的点。模版是帮学员参考的，不能死记硬背说课评价语怎么写，因此要求过渡语自然，学生应按照模版转化自己的话。不能设计过程在随便，口头语过多，这样像同学在分享心得，却没告诉我们如何上，实质性的东西说的很轻易，就会缺乏逻辑性，说课实质上要认真。说课是把自己的课堂理念跟技巧呈现给专业的学生听，所以语言很轻易不是很好。而我们应在10分钟内，清晰的展现你的课堂。同样也不能过于冗长，过于零散，内容不丰富。

在准确过程中，设计独特生动，突出重难点。教学方法灵活采用应体现，让考官感觉到。考官在总结作业方面注重听，是否完成目标，是否首尾呼应。作业有地方不使留，所以可以换成“任务”，在学校阶段，考官忌讳听到“作业”这两个字。初中高中就没有了。

2、其他方面。这些个别要看时间多少来说，基本上占用2分钟。考生应留意详略得当。

重难点里面，仿写啊等等的东西不要出现，这是一种活动形式，作用是拿来巩固的。这种活动形式背后的内容才是重点。

教学目标上面，我们设计课程目标之后不能超越本学段的规定，因此必须好好研读大纲，最好能背出来。

教学法上，时间不够充裕的话，教法和学法说一下就可以，不用非应说理由，因为你的重点在教学设计环节。如果你想用讲授法，要换成谈话法。

二、演讲方面

讲的过程中应有交流感，语气不能生硬，要像王婆卖瓜自卖自夸的觉得，要美得自然展现，不要像在完成任务。情感要好，才能使考官听上去。时刻牢记我们讲的是数学课，语言生动，情感丰富，不能平铺直叙。如果考官品不出英语的味儿，讲课非常感性，会变得课堂氛围冷冰冰的。最后，开始、过度、结束语都应有，时间要把握好，才能完成一次合格的面试。

中公讲师贺苏钰解析