课文学生论文,关于学校数学阅读课课堂设计相关参考文献资料

导读:本论文能用于课文学生论文范文参考下载小学语文描写景的课文教案怎么写，课文学生相关论文写作参考研究。

语文课堂教学是一门科学、一门艺术,又是一项创造性的艰难劳动.尤其是学校数学课堂教学,更是一项较为复杂的系统工程.要上好高中数学阅读课,就需要设计好课堂教学.笔者结合自己的课堂实践,谈谈自己的体会.

一、初读课文,整体认知

这是推动师生、教师、文本之间对话的前提,是学生与文本直接对话.学生需充分的独立自主的、个性化的阅读.

小学生课文:农村学校/一年级学生/朗读短文 风

在这一环节中教师应首先要强调确立的规定：（1）读正确.即字字读准,包括字词、轻声、变调、儿化等,还要注重纠正地方音；要做到不重字,不添字,不颠倒、重复字句；（2）读通顺,读出长短句中短语之间的停顿、句子之间的停顿和语句之间的停顿.同时要求教师用笔描绘出字词新词,多读几遍；（3）课文主要写了一件什么事?不懂的地方打上“?”号,这有利于培养教师阅读的习惯,培养教师怀疑的素养.然后检查初读的效果.抽学生部分读生生字、读课本,切记不要齐读,以便学生对读的效果进行评判,以便教师或师生对容易读错的字、词予以指导.对于写了一件什么事,教师以更简洁的句子引导学生概括：谁在哪个地方干什么?或哪些怎么样了?让教师对课文有个整体的了解,初步的认知.

二、细读课文,质疑问难

目前,中年级的阅读教学有一种倾向,那就是重感受,轻质疑.中国特色的阅读教学心得是熟读精思.朱熹认为：读书要“有疑”,从疑而悟.在这一环节中要求教师背诵课文,因为复述有利于思考.教师强调确立的要求：默读时,学生做到不指读,不出声,不动唇.鼓励学生大胆抨击,将不懂的词句、句子或其他的问题提起来.教师将对学员的难题进行梳理,有的能直接板书在黑板上,以便有针对性地教学.

三、精读课文,释疑解难

在这个环节中,教师鼓励学员与文本之间进行访谈,就强调的难题,要勇于疏导,进行归纳,明确什么难题学生之间无法自己解决,哪些问题必须师生共同解决.突出重点、难点问题,“顺学而导”、“以学定教”.

字词方面的问题,有的老师稍作提示,学生探讨解决；有的联系上下文；有的查阅工具书或资料；有的出示照片使学生理解；有的使学生在游戏,表演中体会、理解；还有的能使学生探讨、动手实验,调查知道等方法解决.

对课文内容方面的弊端,有的有显著答案或隐含答案的,教师应指导学员多读——“读书百遍,其义自见”；而对意义深刻的文章的重点段落,教师着重指导学员有情感地诵读,以读为本,以读代讲,以读促思,读中感受,读中体会.如《富饶的西沙群岛》课文中,理解为什么说“西沙群岛的河里一半是水,一半是鱼”?我是这种一步一步地展现句子的练习的：

（1）小组读,想一想,读了这一段,你最大的体会是哪个?

（板书：鱼多,课件出示海底鱼1）

（2）都有什么鱼呢?作者是如何有条有理地展目前我们眼前的?板书：“有的等有的等有的” (说一说)

（3）这些鱼真是美极了.想看一看吗?（出示课件鱼2）

（4）你能找到课文中写鱼的种类的语句美美地读一读吗?自己先练一练.（生自由读）

（5）再读读第四自然段,找一找哪些词语也告诉我们鱼众多,把他们圈一圈,划一划.

生异口同声：成群结队、穿来穿去、各种各样、多得数不清、一半是水,一半是鱼.

师：找得很准,咱们在读课本的之后非常要切记这些句子.你可读好很多词语吗?（出示相关句子、生读、生评价）

师：读了短文,看了照片,又划了词语,现在你明白为什么西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼了吗?

小结：读书的之后,我们可以用读读、看看、划划的方式来帮助自己读懂.

（6）让我们一起再来感受西沙群岛的河里一半是水一半是鱼.学生有情感地读一读.

学生是数学学习的主体,尊重教师对文本的另类的理解.至于朗读的方法,如音调的长短、语词的升降、语音的轻重则使学生在准确的语言环境中去读,读英文中感受、领悟,当然适当的之后老师作必要的范读.根据不同的体裁,学生还可以分角色朗读.

四、诵读课文,积累语言

课文是范文,是文质兼美的精品,要通过熟读,达到诵读,这是读书语言内化的好方式,是积累语言的好方法.因此,教师鼓励学员将这些优美的词句、句子和语句摘抄在积累本上.鼓劲学生在以前的小作文中使用优美的词句、句子和语句.

五、拓展阅读,课外延伸

教科书是基本的,重要的教学内容,但不是唯一的、全部的教学内容.

阅读教学的方式,大阅读教学观主张向课外延伸,向生活开放.新课程标准下的大阅读观倡导教师应鼓励学员在自然、社会的各类场合学英语,坚持推进课外阅读,在自主的长期的阅读中增加学生的独立阅读素养.阅读要向课外延伸,向生活开放.

但教材中课本对教师来说,显然是量少面窄,因此,语文老师要逐渐将教师从课本引导到课外阅读.小学数学课本中的许多优秀作品,深深地吸引了师生,如果学生再加以适当抑制,学生一定千方百计寻找有关的课外书籍阅读,如学了《掩耳盗铃》这则寓言,教师鼓励师生去读许多脍炙人口的寓言故事、成语故事；如学习了《飞机遇险的之后》《爱迪生》,教师则鼓励学员读名人故事书；学习了《女娲补天》这课,教师又讲了《二十四个望娘滩》的民间故事,引发了学生读神话故事的兴趣.如此引导,,就是以英语课本的短文为核心,延伸到之相关的长期课外阅读中,这样,学生有了一定的阅读兴趣与喜好,再将教师的课外阅读引导到更为广阔的哲学空间,这样也能够把语文课堂从狭窄的、封闭的课文阅读中完全解放出来.结合班队活动课开展了“故事会”、“成语接龙”、“演讲活动”、“知识竞赛”,更可促使学生主动到书海里遨游,自觉地去体验、欣赏语言的美,去体会一些做人的精髓.课外阅读,如同“涓涓清泉,润物细无声”.

课文学生范文

1、初中数学教师小论文题目大全 初中数学教师小论文题目哪个好

2、初中教师心理健康教育类论文题目 初中教师心理健康教育毕业论文题目怎么定

3、容易写的高中教师语文小论文题目 初中教师语文小毕业论文题目如何定

4、优秀大学物理教师小论文题目 初中语文教师小毕业论文题目怎么定

5、优秀大学物理教师论文选题 初中物理教师专业论文题目怎么拟

6、初中数学教师小毕业论文题目大全 初中数学教师小论文标题怎么定

小学生课文参考文献总结:

大学博士与硕士课文学生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载小学语文描写景的课文教案怎么写，关于免费教你如何写短文学生方面论文范文。