幼儿园新学期工作计划五篇

10、欣赏不同文化背景的艺术佳作，感受音乐所体现的不同风格及方式。

三：家长工作：

1、根据教育活动有计划地向父母进行半日活动跟亲子活动及教育环境的营造。

2、有针对性地开展家长会，配合幼儿园有关的父母大学跟教育研讨会。

3、及时向父母反映儿童在幼儿园的状况表现，及时拿到家长的密切配合。

4、对受伤儿童可立即进行家访和电话联络，必要时在幼儿园进行部分照顾。

5、定时向家长发放联系手册，加强互动。

6、对特殊儿童老师需要主动找妈妈进行交谈，共同教育幼儿，使其有所进步。

7、在幼小衔接工作上强化互动，对家长的建议虚心听取。

四：卫生保健：

1、认真抓好班级卫生，定期消毒、清洗。

2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

3、对受伤幼儿及时处置，个别对待，必要时进行隔离。

4、配合医师做好体检及癌症防治工作，避免传染病的出现。

5、给儿童一定的牙病护齿的知识，和保护视力的意识。

6、加大活动量，加强强度跟活动的方式应多样化，对儿童进行全方位的训练跟培养。

7、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇敢跟能力。

五：幼小衔接工作：

1、加强儿童阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音跟简单的运算能力。

2、培养幼儿可独立构想的能力。

3、培养儿童正确的握笔和姿势。

4、在活动中适当地延长活动时间。

5、与家长一同配合，提醒幼儿在家里早睡早起的好习惯，做事情有计划性。布置适量的作业。

幼儿园新学期工作计划2

一、园务工作计划要点

（一）加强政治理论学习，深入幼教改革，建立科学人本的管控措施，营造健康和谐、向上、创新的人文氛围

（二）以新常识观建构新理念，理解并实行“支架式教学”，进一步加强我园课程改革

1、抓住课程理论探究切入点。要点为：第一、本学期，课程研究侧重在新知识观指导下，强调幼儿对常识的主动构建，关注幼儿的以前经验，贴近幼儿的实际生活。第二、加强学生教学思路优化。实施“支架式教学”，即肯定儿童学习是一个主动过程，儿童原有经验跟发展水准是学习基础，同时，强调教师应该不断提出挑战性任务跟提供必要的支持，并帮助儿童不断地借助支持至远离支持，逐渐超过独立完成任务的水准，这即作为教育者的支架行为。

2、学期教科研重点：

（1）继续上学期开展的“浸入式英语课堂”实验课题，在博士专家指导下，进行深入一步的探求和探究，加强与试验园的交流研讨探讨活动。使浸入式英语课堂效果有突破性进展，使孩子受到有效发展。

（2）继上学期“奥尔夫音乐教学法”对全体学生辅导后，本学期建立奥尔夫音乐课堂研究小组，进行奥尔夫教研教学研究、观摩，引领儿童进行戏剧体验跟艺术创作。

3、切实加强日常教育教学活动，凸现教育教学品质的不断提高。

（1）各班深入主题研究教学活动。

（2）开展针对性强，与主题结合的丰实的社会实践活动。

（3）学期中进行全体学生课堂观摩研讨活动。

（4）对家长进行一次教学开放日活动。

（5）举行生动新颖、幼儿喜爱的“六一”大型

活动。

（6）做好幼小衔接工作，完成大班毕业典礼工作。

（三）珍惜幼儿生命，将安全工作放在第一位

（四）切实做好卫生保健及后勤工作

二、主要活动安排

1、加强防止“非典”“禽流感”卫生宣传及卫生消毒工作，组织全面的卫生消毒清洗工作。

2、完成奥尔夫音乐教研组的构建，开展奥尔夫音乐教研活动。

3、继续研究“浸入式英语”课题实验活动，取得课题组专家的指导。

4、组织家长开放日活动。

5、开展儿童社会实践活动。

6、组织庆“六一”幼儿园大型活动。

7、做好大学校幼小衔接工作。

8、完成大班幼儿毕业及毕业典礼工作。

幼儿园新学期工作计划3

一、指导思想

以转变思想、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提升幼教管理水准及教科研队伍建设，继续增强“培养艺术兴趣、促智慧发展传统教育，把我各园建设作为精品幼儿园。

二、工作目标

1、加强有针对性的专业学习，进一步升级教师思想，提升教师的业务水平。

2、加强常规教学管理，教师应养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿成为日常基础工作抓严、抓实、抓细。

3、开展园本教研和辅导活动，提高课堂教学效能和学生专业能力。

4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年学生专业成长。建立一支成熟型、研究型教师团队。

5、评选教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源跟优势，推动幼儿园特色发展。

6、举行方式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。

二、主要工作及机制：

(一)加强师资团队建设，促教师专业成长

1、加强教育理论学习，实施“读书富脑工程”，务实教师的理论基础。进一步学习《3-6岁幼儿教育指南》和《幼儿园教育指导纲要》，对,《指南》《纲要》进行深入理解、积极构建、切实落到实处。积极参加学生再授课教育。要求每年举办的学习辅导活动要有学习笔记。

2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内举行第一届青年学生拜师结对活动，要求两年以下教龄教师拜有心得的学生为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求弟子每学期至少听师父3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。举行师徒结对之青年学生优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参与并上好优质课。凡参加指导和帮教的课堂活动，徒弟获奖后，一并奖励师傅，并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年学生尽快成长，为幼儿园的可持续发展确立基础。

(二)强化教育教学常规管理，提高教育教学品质

1、进一步加强幼儿一日生活流程跟常规的管控力度。

要求学生严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，认真听课、按时开展晨间活动、做操和开会，按时举行活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比，了解各班日常课堂和常规，指导老师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥游戏在一日生活管理中的作用。

2、实行随机查课，“推门听课”的体制，督促学生备好课，上好课，提高教育教学品质。(每周4――5节)课后及时与培训学生进行交流，并予以评价(记分――作为月考依据)。由本学期教研领导，深入班级随堂听课、检查教案，了解学生书写教案和执教情况。要求带班教师讲课有讲稿、有教具、有准备。教研组进行面对面、一对一指导，引领学生转变教育理念和教育行为，帮助学生缓解教学中的难题和问题。提高课堂教学品质提倡学生之间相互听课，教研组长不少于20节。教师不少于15节，学期末进行听课记录汇展。

3、加强各园各年级教研组的管控和建设。本学期规范各园各教研组职责，以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组组员进行集体备课、“一课三研”和分组教研等活动，让教研组成为学生增加业务水平的重要阵地。

4、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事游戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行乐曲演奏、节奏学习、古诗朗诵等活动，减少幼儿消极等待现象

(三)以园本教研为载体，促进学生专业成长

1、每周由各园各年级主任组织本级教师共同讨论、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各学生扎实备课，做到先教案后行课，格式统一，目标确立，层次分明。并按照教研活动计划，每周四开展方式多样的园本教研活动，帮助学生升级观念，转变角色，提高学生的教研水平(学习、培训及每月特长考核)

2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊物，学习新的教育模式跟新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参加本园观摩活动，努力改善自身教育理论及培训水平。要.不断反思，善于总结。反思是学生的一种自我提升的有效方式，在儿童在一日活动中，教师认真组织儿童深入观察幼儿一日生活中的行为跟反应，进行预测，并不断调整计划，改进教育行为，最终促使儿童的学习跟发展，做好教育经验笔记。每月一篇感想体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28号上交)

3、观摩交流，主要研讨本园及其它姐妹园教师的公开课，借鉴别人的课堂模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体学生进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后你们畅所欲言，共同探讨，并从中寻求教育方式。

4、采取走出去、请进来的方法让学生接受各类优质培训。本学期我们将有计划、有目的地采取请进来走出去的方法进行各类培训，提升自身的专业水准。要求凡是外出学习的同学，回来后一交学习记录本，二写参观学习经验，三上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。

5、开展学生基础技能培训与评比、继续增强学生基本功训练。主要是书法(每月两次字画展示)、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作(由指导)、活动过程的设计、弹琴、钢笔字、简笔画、手指操游戏、舞蹈、声乐等岗位练兵活动。激发学生教育热情，努力打造我园良好的教育氛围。

(四)、加强家园联系，实现家园共育

1、开好学期初家长会。开学初各班依据各自不同的特征召开形式多样的家长会或亲子活动，让父母知道本学期的教育目标及要求，做到家园共育

2、举行半日开放活动。

各城要第期举行半日教学活动研讨，让父母走进幼儿园，亲身体验我们的教育工作。

3、社会主题活动：“采摘”、“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”“唱歌比赛”“感恩节”“圣诞节寻找祝福”“小天使闯天涯”要呼吁、发动家长切实踊跃的参与。

4、感谢父母对我们工作的全力支持与配合!

对各园评选出的“支持幼儿园工作的先进家长代表”给予一定的奖励。

幼儿园新学期工作计划4

新的学期我班共有40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的，其中中一班有20名幼儿，中二班有20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特征不同，生活习惯不同，新的学期里两个班的小孩都必须去磨合与适应，既适应新的学校新的环境，还要适应新的同学。中一班的小孩活泼开朗，中二班的小孩文静内向(博主注：宝宝曾经在中二班)，小张老师年轻，做事严肃，但缺少带大班经验;保育员史老师温柔体贴，但对儿子有慈爱缺乏严爱。但我班还存在许多不足：年轻学生的基本功有待于提升;教师间、幼儿间关系与配合也有待于提升;与家长的沟通能力也是待于提升。紧紧围绕托儿所计划来切实加强学校工作，创造性进行大班“活动化的一同学习”。

1.落实《纲要》，推进《快乐与发展》大班课程的实施。

2.建立合作的、积极向上的班级氛围。

3.卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事件跟流行性疾病。

四.具体工作与机制

(一)积极参与所里培训，提高学生能力

1.加强学习，规范言行

本学期我们将切实参加所里的各项学习与辅导，教师间应重视自我学习，发挥自己的优势，对幼儿潜移默化地施加积极影响。

2.树立自我专业成长的观念，增强自主性学习

随着教育模式的不断更新与演进，课程变革不断变化，我们只有增强自主性的学习，提高教育实践的素养，自觉树立自我专业成长的观念，才能够不断地进步，不断地提高教育工作的品质。本学期我们将运用业余时间加强自我学习，班内老师之间互谈感受。

(二)开展好大班“活动化的共同学习”

1.根据大班儿童年龄特点，制定教育目标

开学初，我们大班三位老师会坐在一起认真学习理解把握《纲要》的新观念、新理念。以“快乐与演进课程”作为基础，结合本班幼儿的实际状况，制定出适合的教育目标与内容。

2.同伴间相互合作一同学习

5~6岁幼儿注意的广度提高了，交往能力也提高了，他们除了注意自己的活动，而且还留意同伴的活动。如果有一同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很高的分工、合作、协作等。他们就会主动地向同伴学习，一起讨论问题等。本学期我们会多组织一些游戏化、活动化的集体性学习活动，同时也应加强某些孩子的活动我们将在教育过程中，以儿童感兴趣的事作契机，综合地完成多个领域的教育目标;以多种形式的集体活动优势互补，更好的推动幼儿发展。

3.投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动

随着年龄的下降跟心理各个方面的发展，大班儿童遭受着生活的重大转折，他们活动的自主性、主动性水平显著提升，这就启示着我们应适度放手、放权。无论是在学习方面、还是在生活方面，很多地方都要使小孩自己动手做。本学期我们将为儿童创造适当的条件，从生活跟学习两方面充分为幼儿提供自主的机会。在投放活动区的材料时，我们也将结合大班探索的特征，投放具有挑战性的活动材料，例如一些未加工的原材料、工具，以与幼儿平等的一份子的身份参与幼儿的活动，发挥幼儿的主体作用。