小学数学三年级教案--《石榴》教学设计

一、教学目的：

1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写动物特征的方式。

2、能力目标：能感受文中优美的句子，逐步提升学生的语感。

3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。

三、教学方法：创设情景，以读为主线小学语文的教案怎么写，让学生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。

四、教学准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。

五、板书设计：

颜色

石榴形状特点（可爱）

味道

六、教学过程：

第一课时

一、教学目的：

1、知识目标：学习字词，掌握生字的音、形、义。

2、能力目标：能感受文中优美的词句，能自己探索、学习课文内容。

3、情意目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。

二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。

三、教学方法：创设情景，以读为主线，创设活动画面，让教师看看、读读、议议、练练从而不断积累、感悟。

四、教学准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。

五、第一课时板书设计：

石榴

抽枝长叶结果成熟

一、激趣导入：

小朋友们，今天那，王老师和你们一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（教师指大屏幕）看哪个王国？（学生自由说：石榴王国。电脑出示课题）石榴王国的小主人来欢迎各位了，大家开心吗？（学生自由回答）到了石榴王国你们想知道些什么？（学生怀疑，个别回答，教师归纳）你们有哪些方法缓解同学提起来的疑问吗？（学生自由回答，教师归纳：通过阅读课本去解决他们）是啊！同学门在课文中能得到你们想要的答案。

（电脑出示生字）过渡：要读通课文，先得说说这些新同学你了解了多少？你如何了解的？

二、学习生字、词。

1、边读边打注音，会的教师教读，不会的直接出示拼音让学员读。。（教师随时做好退居二线的打算，充分表现学生为主体）

相机出示生字：

2 、请师生一齐读一读两会生字、词。（齐读）

出示二会字词

你在读课本时认为短文中也有一些句子读不准的可以再看看课后拼音。

小结：我们语文是个大教学，只要你像今天这些小朋友那样，在跟亲友好友聊天中、在外出散步时，在读课外书报时……处处注意，不断积累，一定会学到许许多多生字词、还能学到许多书本中学学不到的数学常识。

三、初读课本，读准生字词，读通段落。

过渡：这些生字词、回到课文中去，你还了解吗？（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？请小朋友读准生字词，读通段落。你认为难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比！看这位小朋友读得最好！

（电脑显示黑屏，以免影响学生视力）

1、学生自由练读，教师巡回察看。

2、检查。

（1）课文一共几小节？

（2）请四位小朋友来读课本的四个小节，其余小朋友认真听小学语文的教案怎么写，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）

（学生评价）你很欣赏他读的这些词语甚至某些语句你还可以读得更好？可以看看理由。（教师相机把难读词句使学生读一读）

例如：

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

熟透了的柿子高兴地笑了，有的笑得裂开了脸，有的而且笑破了肚子，露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急切地剥开绿褐色的树叶向外张望，向他们报告着成熟的消息。…

四、再读课文，学生讨论。

小节过渡：同学们确实读准了生生字，读通了单词，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是如何介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？（有也许部分老师了解，有也许都不知道）你们是自己读懂解决，还是就王老师告诉你们。（引导学员自己阅读解决难题，教师巡回查看）

1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？

①小组探讨。（小小组学习）