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古诗咏柳教案

2020-07-30 22:03 网络整理 教案网

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一、教学目标:

(一)知识目标:学会偶鬓衰三个生字,了解古诗大意。

(二)能力目标:理解领悟诗意,学会有情感地朗读诗歌。

(三)情感目标:想象古诗所体现的情境,体会作者忧伤之情。

二、教学重难点:

了解大意,把握作者的乡思之情古诗教案怎么写,想象古诗所展现的场景。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学时数:一课时

五、教学过程:

(一)谈话导入,据题质疑

1.复习导入。

同学们,上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》,你就能背出来吗?(指名背再齐背)(课件)

2.介绍背景。(出示课件)

你们还记得这首诗是谁写的吗?对,他是作家贺知章,他以写绝句为见长。他人生仕途顺遂,直到八十六岁才告老还乡,在离开京城时,文武百官都来吊唁,直到城门外,唐玄宗还亲自赋诗送别,真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌重回阔别了五十年的家乡时,又是一番怎样的场景呢?

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3.揭示题目:

今天,我们来学习诗词《回乡偶书》。(师板书课题)

4.据题质疑:

(1)理解“偶书”,这里的“偶”“书”各是哪个意思?

(2)看了题目,你想知道什么?

(师按照学生所提问题,进行副板书,并梳理归纳)

(二)自主合作,初步认知

师:自由读诗,边读边观察,你看到了哪些?或者你读懂了哪些?

1.生自学,并在小组内交流:自己读懂了哪些?

2.检查反馈:(课件)

(1)①出示生字新词,指名读,师生纠正②齐读字词新词。

(2)①指名读诗②范读(出示课件),生画节奏③分组读诗④齐读诗文

(三)细读品味,感悟理解

1.学习第一句(课件)(出示第一二行)

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(1)指名读。

(2)点击重点词语:少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰

引导学生边观察插图边说意思(板书:少小、老大、音无改、鬓毛衰)

(3)这两行诗的含义是哪个?(自己试讲,再讲给同学听,最后全班交流)

(4)师归纳,生质疑:

师:学了这两行诗,你有哪些要问的?

生1:为什么几十年后作者还回到家乡来?

生2:这时他的心情如何?

(以上问题令其它生来回答)

(5)师:看来同学们不仅会读,还会思考。那么他们可“从故土无改”与“鬓毛衰”这两个词中感受。

(6)指导朗读:想象一下,如果你是作者,在暂别多年后又返回到养育了自己的老家与家乡的他们团聚,想到故乡人民的热烈欢迎、盛情款待的场景时必定会紧张不未。现在谁可用读出作者此时的愉悦心境?(指名读、齐读)

(7)总结学法:

请同学们回忆一下,我们今天学习的方式。(生试讲,师概括:抓住重点字词,联系上下文或观察插图,理解诗意。)现在请同学们运用这些方式来自学第三四行诗句。

2.学习第二句:(课件出示第三四行)

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(1)出示句子,指名读、齐读

(2)学生利用自学,再集体交流

师:哪位同学来看看你是如何理解这两行诗的?

生:(试说:我是把握……。师补充口头回答:客在这里指谁?[结合看图]何处是哪个意思?谁再来看看?)

师:幻想当时的情境,你认为小孩会说些什么呢?

生:(略)

师:你可想象出作者后来的心态吗?(无奈、忧伤)

谁可通过朗读来表达这些情感?

(3)指导朗读古诗

3.串讲诗意,体会情感:

(1)谁可用自己的话把全诗的意思讲一讲?

(指名讲,同桌互讲,全班交流)

(2)从这首诗中,你感受到哪些?(板书:思乡)

(3)小结:是啊,“月是家乡明,人是老家亲古诗教案怎么写,树高千丈,叶落归根”诗人少小时离开故乡,年纪老了才得以重返家乡,离开老家久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡情里展现出画家对故乡的深情厚意,同时既有淡淡的忧伤,那么我们就带着对故乡的思恋,怀着淡淡的感伤读一读这首诗。

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(4)指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。)

4.挖掘课程,欣赏作品

同学们,贺知章回到家乡后,面对熟悉的情跟景,他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首,现在请同学习们欣赏第二首,一起与作者体会回到家乡的这种体验。

(出示课件,师诵读:离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。)

(四)表演想象,拓展延伸

(师:同学们学得真起劲,下面请同学们根据诗的内容,结合自己的想象,试着将《回乡偶书》编成故事,再与同伴合作演一演。(提示:如果你是贺知章,离开故乡几十年之后,回到自己的故乡,你曾经的心态会如何?你曾经提到的、听到的跟你想像中的一样吗?)

1.(1)分角色试练表演。(2)指定小组在班上展示舞台。(3)师模仿“记者”,采访“贺知章”。

师:同学刚刚学的真不错,那么其它朋友学了这首古诗后也有什么收获?(生谈)

2.齐背古诗,并边背边想象场景。

(五)示范指导,培养习惯

1.让生找出本诗的生字,并说说要如何恰当书写。

2.出示课件中的字词书写顺序,师边讲解。

3.学生试写(每个生字各写2个),师巡视,生写后互检。

(六)自主选择,培养能力。(任选一题)

师:同学们,本节课的学习任务我们都完成了,现在我们到作业超市去逛逛,然后他们选拔自己喜欢的考题作为课后的练习题。

1. 背诵并默写古诗。

2. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。

3、自编故事,再与伙伴交流。