大班音乐赏析说课稿《虫儿飞》

大班音乐欣赏说课稿《虫儿飞》

一、说学习学应探讨我园目前正在举办《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口推进音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节戏剧欣赏活动。

二,说活动目标:

根据幼儿的年龄特点,让儿童欣赏戏剧,使幼儿体会乐曲增添的领略美,制定了此目标。

1、欣赏歌曲优美的曲调和美好的童声。

2、通过语言表述、倾听音乐及其身体动作的参加,体验歌曲和谐、舒缓的唯美。

3、乐意参加戏剧欣赏活动,感受想象的愉快三、说重难点活动重点--欣赏歌曲,感受歌曲的曲调,说出歌曲是明亮还是欢快等等。

活动难点:--体会歌曲的带来自己的体会,根据歌曲身体自由加入动作。

四、说教法:

引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首曲目的曲调跟诗意非常优美,里面的童声合唱给人觉得非常舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌词的旋律有个整体认知如:"你唱了这首歌有哪个感觉?""歌曲的心情是如何的?是欢快的吗?"幼儿会说"优美的""温柔的""感觉像在晚上"等等。接着,通过回答"它是小孩听的吗?是一个人唱的吗?"让幼儿了解这首歌是童声独唱的方式体现的。(这里用的是回答法,可以恰当的鼓励幼儿对这首歌的旋律,发挥幼儿的想象力。)在第二部分,我们运用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中,我们令幼儿倾听后说一说对这段音乐的觉得跟体会,说一说歌词以及配合身体动作体验歌曲的唯美。如第一段,我们这么回答:"歌里唱到了哪个?""谁来做个思念的样子?"请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想像星星流累和茉莉枯萎的样子,并展现这段歌词中有点伤感的心情。紧接着,第三段的高潮中虫儿飞舞蹈教案怎么写,"虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你认为这只虫儿怎么样?"通过这种难题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的再次飞这样一种执着的精神。(这里利用回答法跟欣赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更使幼儿进一步体会歌词的内容. )第三部分,我们借助完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作来体现。

在体现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的理解,不囿于于在座位的空间位置进行舞台。在我们试教的过程中,有的小孩在空地上体现,有的小孩就偏爱在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候,作为教师,已经逐渐地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是使幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是借助延伸法,让幼儿进一步加入动作,自己欣赏歌曲. )在第四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑漫画短片,这个分镜短片的画风非常生动而且更形象,基本上按照歌曲的意境表现起来。通过这个片段的欣赏,我尝试对幼儿进行情感迁移,我强调了很多问题,如:"这个电影里的小人物东东,他在想念谁?他有哪些愿望?他的梦想会实现吗?"等等,接着让幼儿从自己的生活心得入手,回想一下"当你在晚上更寂寞的之后,你会怎么样?你会思念谁?你怎么让别人明白你在想念他?"使孩子们在欣赏之余,回想过去的状况,并想一想如何缓解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌曲进入了生活。可能在推进过程中幼儿不会谈的太深入虫儿飞舞蹈教案怎么写,但这是我一个大胆的看法。当歌曲重新响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信它们重新表现时必定会跟上面有所不同。(这里借助引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的问答法,帮助幼儿进一步理解. )整个活动,我们综合了听、说、看,表演等方式,希望幼儿在活动中除了欣赏了歌词的唯美,还有学习歌词的梦想,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因此超过的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着音乐曲调歌曲了。

当然,这个活动是我们对戏剧欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不成熟的地方,希望专家跟同仁能帮我强调宝贵的看法,我的说课到此结束。谢谢!