杭州学生招收考试—小学美术教学设计如何编写

在杭州学生招聘考试中，小学美术岗位相对招的人非常少，如果你想更好通过自己的尽力考上编制，必须多下点功夫，今天余老师分享一篇关于学校美术讲义设计的模版希望可以帮助到你们，很多关于各科的课件写作资料可以关注余同学里领取！

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习学生体验歌曲的内在美，能用柔美舒展的歌喉由衷的歌颂春雨，并表达热爱春天、热爱生命、热爱生活的真诚感情。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、分辨等方式，学生可用连贯，平稳的韵味唱出柔美舒展的曲调，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。

【知识与技能】

掌握并唱好切分音节奏，了解切分音在歌词中的作用，并完整有情感地背听歌曲。

二、教学重难点

【重点】

学生感受旋律的美感，并无法完整有情感地背听歌曲。

【难点】

唱好切分节奏，了解切分节奏在歌词中的觉得。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境，提出问题：春天是万物复苏的秋天，我们从那里可以了解“春天”到来的消息?

学生自由发言。

教师总结：同学们对“春天”都有着自己的看法跟观察感受，今天老师也带给了“春天的消息”，看看“春天”要向我们讲述它的哪些故事。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲中我们看到了这些‘春天将至’的消息?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲叙述了春雨“刷刷刷”，绿色的草儿，红色的春花，还有发芽的种籽，传递着万物复苏、春雨蒙蒙的消息。

2.复唱歌曲

并设问：“歌曲给你什么样的觉得?

学生自由发言。

教师总结：歌曲轻松可爱，稍快音乐教案怎么写，给人一种欢乐、愉悦的觉得。

(三)学听歌曲

1.教师请师生模仿春雨“刷刷刷”的声音，进行发声练习。

2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声吟唱曲谱。教师请学生边弹奏边观察乐谱，找出不同的节奏型。

3.教师带领师生演唱乐曲，请学生反思歌曲中切分音有哪些特征。

学生自由回答。

教师讲解：老师手里有大苹果跟小苹果，同学们想要什么?大家都说要大大的，我们的切分音也是这种打的“哒哒-哒”)

4.教师引导学员演唱曲子，注意切分音节奏。

5.教师与师生共同视唱课后谱例，找出切分音，并巩固练习。

6.教师请师生完整演奏乐曲，熟悉旋律与节奏。

7.教师鼓励学员带节奏朗读歌词，请学生说说歌词抒发了哪些情感?

学生小组探讨，自由回答。

教师总结：歌曲借助描述春天的情境，表达了人物对于春天的喜爱与赞扬之情，抒发自身热爱生活、热爱大自然的感情。

8.填词翻唱曲目，并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱，分为两组学生，由一组学生演唱，另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥音乐教案怎么写，全体协作。

9.教师请师生以小组的方式体现作品，演唱时注意乐曲之间的和谐。

10.集体欢快、愉悦的完整演奏曲目。

(四)巩固加强

教师请师生自由分小组用打击乐器为歌词创编伴奏，提醒教师打击器乐应按照乐曲的强弱进行选取。

创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌词，《春雨蒙蒙地下》感受到了歌词中洋溢的暖意，希望同学们在生活中勇于观察生活中的美，热爱生活。

请同学们课后搜集其他关于“春天”的歌曲。

四、板书设计