部编版初中一年级语文上册课本《四季》教案设计正稿.doc

《四季》教学设计知识与素质：1.认识本课生字2.正确流利地朗读短文。过程与技巧：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。态度、情感与价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特点，感受各个春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。重难点识字与朗读教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、生字宝宝感悟（一）学习第一句1、喜欢春天把描写春天的语句读一读。2、图上画了哪个？（草芽小鸟）、春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天”（草芽）草芽指导读春天的草儿长得嫩嫩的绿绿的，我们5、过渡：春天（二）学习第二句。1、（ 青蛙）2、读，读。（三）学习第三、四句。过渡：春天、夏天美，1、鞠着躬2、3、配上动作读。过渡：冬天，瞧小学语文描写景的课文教案怎么写，一群孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）5、、四、齐读全文我们四季，感受了四季的美好让我们一起再把课本美美地读一拓展写得很美了！也学学，像课文那样说一句话红红，她说：”；“知了唱歌，他对说：”；苹果红红，他对大树说：“我是夏天”；雪花飘飘，他对他们说：“我是冬天”…大家说得很好，课后再认真观察观察，说更多给爸爸妈妈听，好吗？六、小结1、师总结：春天小学语文描写景的课文教案怎么写，温暖的暖阳融化了树林的冰雕；夏天，鲜嫩的绿叶与魅力的蝴蝶为伴；不知不觉中，秋天又渐渐走入我们的生活，天空是如此蓝，那么高远；冬天，皑皑白雪珍藏了过去。3、学完这一课，你懂得了哪些？ （四季都更美，我们要保护大自然，让四季最美！）板书设计：春草芽图夏荷叶图4 四季秋谷穗图冬雪人图